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作家作品 文體知識釋題報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題�！栋�身工》屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”  制度的罪惡。  　　 字詞正音 豬玀luó 皮輥gǔn：能滾動的圓柱形機件的統(tǒng)稱；骷髏kūlóu：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼；水門汀tīng 糾纏jiū 襤褸lánlǚ 鐵錠dìng 船舷xián 葷腥hūn      皮輥gǔn 執(zhí)拗niù 惺忪/松sōng 蹣跚pánshān 蠕動rú 諂媚chǎn 虐待nüè      弄堂lòng  弄權(quán)nòng    契據(jù)qì  鍥而不舍qiè  挈帶qiè 哄 ：①hōng：象聲詞，形容許多人大笑聲或喧嘩聲；許多人同時發(fā)出聲音(哄動、哄傳)       ②hǒng哄騙、哄逗        ③hòng吵鬧、開玩笑(起哄、一哄而散) 說：①shuō用話來表達(dá)意思(說話)        ②shuì用話勸說使人聽從自己的意見(游說) 詞語補釋: 吆喝: 大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等) 憐憫: 對遭遇不幸的人表示同情。 氣哄哄: 形容十分生氣的樣子。 虐待: 用殘暴狠毒的手段對待人。 虎虎: 原意是威武健壯，文中是兇惡的意思。 會心: 領(lǐng)會心意。 生殺予奪: 指反動統(tǒng)治者掌握了生死、賞罰大權(quán)。橫七豎八: 有橫有豎，雜亂無章。  三差兩錯: 指意外可能發(fā)生的錯誤。     拿摩溫: 英語音譯，意即頭頭、頭兒。解放前用它稱呼工廠里 的工頭。 遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏；見機：看機會，看形勢；不假思索：用不著想，形容說話做事迅速；契據(jù)：契約、借據(jù)、收據(jù)的總稱；呻吟：因痛苦而發(fā)出聲音；揩油：比喻占公家別人的便宜。 文章的副線文章的副線 （5）包身工為什么會成為雙重奴隸？ 明確：國民黨反動統(tǒng)治，造成帝國主義經(jīng)濟侵略；帝國主義的經(jīng)濟侵略，加速了中國農(nóng)村破產(chǎn)，抵抗不了水旱自然災(zāi)害；農(nóng)村破產(chǎn)造成了大量廉價勞動力流入城市。帝國主義又和中國封建勢力勾結(jié)起來拼命壓榨剝削。一句話，半殖民地半封建的反動統(tǒng)治，是使農(nóng)村少女變成雙重奴隸的社會根源。 內(nèi)容分析內(nèi)容分析 內(nèi)容分析　2、提問：36--41段主要寫什么？　　　　　　　　　　　　　　　內(nèi)容分析　五、請同學(xué)閱讀最后三段（48--50段抒情議論 ）分析回答下面的問題：　　(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達(dá)中心有什么作用？　內(nèi)容分析　(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？ 為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？　　“……用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”這一句中也用了“飼養(yǎng)”一詞，其作用與表達(dá)的感情有沒有不同？　　內(nèi)容分析　　(3)第49段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？　　 　　(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？　比喻對比 反語 總結(jié)課文　　寫作特點：　　(1)選材精當(dāng)。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料，也有點上的反映個別典型的材料；　　(2)雙線交織的結(jié)構(gòu)。以記敘一天生活為主線，把其他材料適當(dāng)穿插到說明、議論中作配合，使文章顯得線索分明；　　(3)語言生動有力。 （4）點面結(jié)合的寫法 本文用到的修辭手法： 比喻：比如“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶”。這段話里，作者用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事，比喻帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關(guān)系，十分精當(dāng)，有力地控訴了吃人的包身工制度。 警惕出現(xiàn)當(dāng)代“包身工” 謝謝 再見BR3紅軟基地

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