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今天我們就去看看，英子同學(xué)是怎么從自卑的陰影中走出來(lái)的？是誰(shuí)幫助了她樹(shù)立信心？6nj紅軟基地
（二）檢查閱讀情況1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字6nj紅軟基地
  麻(ma)  癥(zhèng)  疾(jí) 6nj紅軟基地
  姿(zī)   勢(shì)(shì)  況(kuàng)  6nj紅軟基地
  鎮(zhèn)(zhèn)  緒(xù)  述(shù)6nj紅軟基地
  勵(lì)(lì) 6nj紅軟基地
生詞：6nj紅軟基地
時(shí)(shí)候(hòu)  愿(yuàn)意(yì)6nj紅軟基地
 持(chí)久(jiǔ)   結(jié)(jié)束(shù)6nj紅軟基地
殘(cán)疾(jí)  猶(yóu)豫(yù)    6nj紅軟基地
講(jiǎng)述(shù)   鎮(zhèn)(zhèn)定(dìng)禮(lǐ)貌(mào)  驟(zhòu) 然(rán) 間(jiān)   身(shēn)處(chù)   困(kùn)境(jìng)6nj紅軟基地
（三）精講課文1、學(xué)習(xí)第一自然段。⑴誰(shuí)來(lái)讀讀課文第一自然段？你看到了一個(gè)怎樣的小英？6nj紅軟基地
殘疾、沉默、內(nèi)向6nj紅軟基地
⑵正因?yàn)檫@樣，小英（                                 ）坐在教室的一角6nj紅軟基地
⑶小英默默地坐在教室一角的樣子是怎樣的，你能想象得出來(lái)嗎？6nj紅軟基地
孤獨(dú)、沉默、一聲不響6nj紅軟基地
⑸當(dāng)小英一直默默地坐在教室一角時(shí)，她心里會(huì)想些什么呀？6nj紅軟基地
（請(qǐng)學(xué)生換位，設(shè)身處地地想）6nj紅軟基地
小結(jié)：6nj紅軟基地
其實(shí)小英也想和同學(xué)們一樣去操場(chǎng)上玩，去舞蹈房跳舞，去林蔭道散步……可是，身體的殘疾，使她的心靈蒙上了陰影，非常自卑，她不愿意和同學(xué)們說(shuō)話(huà)，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的樣子。6nj紅軟基地
課文的第五自然段中的一個(gè)詞最能表現(xiàn)小英是一個(gè)什么樣的小姑娘，誰(shuí)能把它找出來(lái)？6nj紅軟基地
憂(yōu)郁6nj紅軟基地
       上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗�得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。6nj紅軟基地
2、學(xué)習(xí)二、三自然段6nj紅軟基地
⑴誰(shuí)來(lái)讀課文的2、3自然段，其他同學(xué)注意描寫(xiě)小英“神態(tài)、動(dòng)作”的詞語(yǔ)。6nj紅軟基地
⑵當(dāng)輪到小英演講的時(shí)候，小英是怎樣的？6nj紅軟基地
英子猶豫了一會(huì)，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬。然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。6nj紅軟基地
⑶文中有個(gè)詞“猶豫”，你怎么理解？小英在猶豫什么呢？6nj紅軟基地
我到底該不該上去呢？6nj紅軟基地
4、學(xué)習(xí)第四自然段。是什么感動(dòng)得小英流下了眼淚？又是什么使小英深深地鞠了一躬？6nj紅軟基地
掌聲6nj紅軟基地
誰(shuí)能讀讀同學(xué)們的第一次掌聲？6nj紅軟基地
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間想起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚6nj紅軟基地
誰(shuí)來(lái)讀第二次6nj紅軟基地
當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。）這句話(huà)中表示掌聲的詞語(yǔ)是……經(jīng)久不息6nj紅軟基地
假如你是小英的同學(xué)，你想通過(guò)掌聲告訴小英什么?6nj紅軟基地
你是多么善良啊，你很棒。6nj紅軟基地
                  組織交流：就是那樣的一個(gè)孩子，現(xiàn)在變成了什么樣了？6nj紅軟基地
“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。” 這掌聲里包含著什么？6nj紅軟基地
掌聲使她鼓起了生活的勇氣，我們每個(gè)人也都需要掌聲。6nj紅軟基地
本課小結(jié)：6nj紅軟基地
《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕�自卑憂(yōu)郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。告訴我們：人人都學(xué)要掌聲，特別是當(dāng)一人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。6nj紅軟基地
你們覺(jué)得掌聲是什么？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。6nj紅軟基地
布置作業(yè)：6nj紅軟基地
1、摘抄課文中的生詞。6nj紅軟基地
2、從本課生詞中選用自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞寫(xiě)話(huà)。6nj紅軟基地
謝謝觀看6nj紅軟基地
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