這是一個(gè)關(guān)于21掌聲語(yǔ)文課件PPT模板，主要是出示生字新詞，要求自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)，動(dòng)作變化的句子。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英才立刻把頭低了下去。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。自由讀那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房，歡迎點(diǎn)擊下載21掌聲語(yǔ)文課件PPT模板哦。

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在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。IFU紅軟基地
輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英才立刻把頭低了下去。IFU紅軟基地
小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。自由讀IFU紅軟基地
那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。IFU紅軟基地
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。IFU紅軟基地
她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。IFU紅軟基地
出示生字新詞，要求自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。IFU紅軟基地
時(shí)候  愿意  持久    結(jié)束    殘疾    猶豫   講述    驟然間   身處困境  舞蹈  慢吞吞    鎮(zhèn)定   禮貌  IFU紅軟基地
bān yuàn tóu diào jìnɡ IFU紅軟基地
班    愿    投   調(diào)    境 IFU紅軟基地
Kuànɡ chí shù  tán  kùnIFU紅軟基地
   況      持   述  談    困IFU紅軟基地
學(xué)習(xí)課文IFU紅軟基地
默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)，動(dòng)作變化的句子。IFU紅軟基地
分小組討論，從這些變化中，你體會(huì)到了什么》IFU紅軟基地
說(shuō)說(shuō)從小英才的變化中，你想到了什么？IFU紅軟基地
出示最后一段，讀一讀，討論：你能理解這句話嗎？理解身處困境，小英怎樣珍惜這掌聲的，這里的掌聲僅僅指鼓掌嗎？IFU紅軟基地
總結(jié)課文IFU紅軟基地
有感情地朗讀課文。IFU紅軟基地
教師總結(jié)：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，讓我們珍惜別人的掌聲吧，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。IFU紅軟基地
總結(jié)文章結(jié)構(gòu)及核心IFU紅軟基地
選準(zhǔn)故事的核心點(diǎn)——故事往往都有一個(gè)核心點(diǎn)，它能夠貫穿故事的各個(gè)環(huán)節(jié)。在文章結(jié)構(gòu)中常常把它叫做“線索”。如果我們能找出這個(gè)核心點(diǎn)來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)，往往能達(dá)到使文章結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出的效果。本文的核心點(diǎn)是“掌聲”。IFU紅軟基地
讀了小英的來(lái)信，你可以把你的心里話寫(xiě)一寫(xiě)，給小英寫(xiě)封回信！IFU紅軟基地
再見(jiàn)IFU紅軟基地
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