這是一個(gè)關(guān)于我與地壇全文PPT課件，主要是了解（一）揣摩體味沉靜、凝練、綿密的抒情語言；體會景物描寫與議論、抒情的關(guān)系。（二）了解作者，理解文中作者心路變化的過程以及這種變化與環(huán)境的關(guān)系。（三）理解、體會史鐵生對“生命”的感悟； 增強(qiáng)應(yīng)對人生艱難挫折的意志。（四）通過本課，學(xué)習(xí)散文閱讀寫作與欣賞的基本方法。地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，內(nèi)總面積六百四十畝�，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。 地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑，歡迎點(diǎn)擊下載我與地壇全文PPT課件哦。

我與地壇全文PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

    我  與  地  壇    史鐵生Qgj紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)Qgj紅軟基地
（一）揣摩體味沉靜、凝練、綿密的抒情語言；體會景物描寫與議論、抒情的關(guān)系。Qgj紅軟基地
（二）了解作者，理解文中作者心路變化的過程以及這種變化與環(huán)境的關(guān)系。Qgj紅軟基地
（三）理解、體會史鐵生對“生命”的感悟；   增強(qiáng)應(yīng)對人生艱難挫折的意志。Qgj紅軟基地
（四）通過本課，學(xué)習(xí)散文閱讀寫作與欣賞的基本方法。Qgj紅軟基地
關(guān)于地壇Qgj紅軟基地
地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，內(nèi)總面積六百四十畝。現(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。     地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。Qgj紅軟基地
■《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》  ■《合歡樹》            ■《插隊(duì)的故事》        ■《我與地壇》Qgj紅軟基地
  ■《答自己問》          ■《務(wù)虛筆記》Qgj紅軟基地
讀一讀         《學(xué)案 》預(yù)習(xí)檢查Qgj紅軟基地
1、宿命 (      )Qgj紅軟基地
2、坍圮 (              )Qgj紅軟基地
3、玉砌雕欄 (     )Qgj紅軟基地
4、亙古不變(      )Qgj紅軟基地
整體感知Qgj紅軟基地
全文兩部分。Qgj紅軟基地
第一部分：寫我與地壇的故事——Qgj紅軟基地
        一段與地壇有關(guān)的“生與死”的心路歷程。Qgj紅軟基地
第二部分：寫地壇給我力量——Qgj紅軟基地
       一場關(guān)于“怎么活”、“干嘛要寫作”的糾結(jié)以及寫作的苦惱、快樂與幸福的人生感悟。Qgj紅軟基地
第一處景物描寫:      四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。                                                        景物特點(diǎn)：Qgj紅軟基地
第二處景物描寫:    “蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。” “滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”                  景物特點(diǎn)：Qgj紅軟基地
第二處景物描寫:   6個(gè) “譬如” （略）                          景物特點(diǎn)：Qgj紅軟基地
生命感悟Qgj紅軟基地
死是必然會降臨的節(jié)日Qgj紅軟基地
厚薄學(xué)習(xí)Qgj紅軟基地
地Qgj紅軟基地
壇Qgj紅軟基地
講一講      誦一誦   Qgj紅軟基地
這篇文章，是史鐵生的自傳體散文節(jié)選。Qgj紅軟基地
這是一篇抒發(fā)內(nèi)心情思、叩問生命價(jià)值、探尋人生意義的哲理散文。Qgj紅軟基地
同學(xué)們：Qgj紅軟基地
      人生是美好的。但是，人生的道路是崎嶇的。如果，當(dāng)你突然遇到巨大的挑戰(zhàn)或?yàn)?zāi)難，你將怎么辦？Qgj紅軟基地
      請以“假如……”為題目，以“頑強(qiáng)、勇敢”為關(guān)鍵詞，按照一定的格式，填寫下面的三處省略號部分，寫成一段散文句子（分行排列，不少于200字，或不少于20行），5分鐘，在課堂上交流——大聲朗誦。       Qgj紅軟基地
 假如……    ×××Qgj紅軟基地
假如，人生眷顧了我，Qgj紅軟基地
在路上，暴風(fēng)雨突然來襲，Qgj紅軟基地
我， … …Qgj紅軟基地
假如，我失去了雙臂，Qgj紅軟基地
我， … …Qgj紅軟基地
假如，我們的釣魚島，Qgj紅軟基地
被強(qiáng)盜搶去，Qgj紅軟基地
我們，… …Qgj紅軟基地
                假如……                   李亞征Qgj紅軟基地
假如，人生眷顧了我，Qgj紅軟基地
在路上，暴風(fēng)雨突然來襲，Qgj紅軟基地
我，一介書生，Qgj紅軟基地
難道會垂頭喪氣？Qgj紅軟基地
不！Qgj紅軟基地
我要像高爾基的海燕，Qgj紅軟基地
讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧！Qgj紅軟基地
假如，我失去了雙臂，Qgj紅軟基地
那又有什么了不起？Qgj紅軟基地
勇敢地活著，Qgj紅軟基地
讓維也納的金色大廳，Qgj紅軟基地
唱響東方男兒的心曲。Qgj紅軟基地
假如，面對兇惡的大馬林魚，Qgj紅軟基地
我一定要緊握魚叉對大海宣誓：Qgj紅軟基地
一個(gè)人可以被毀滅，Qgj紅軟基地
但是，不可以被打��！Qgj紅軟基地
假如，我失去了雙腿，Qgj紅軟基地
搖著輪椅，我要高喊——Qgj紅軟基地
死，是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日，Qgj紅軟基地
頑強(qiáng)地活著，就能創(chuàng)造奇跡！Qgj紅軟基地
假如，死灰復(fù)燃的日本軍國主義，Qgj紅軟基地
把我們的釣魚島搶去，Qgj紅軟基地
同學(xué)們，答應(yīng)嗎?Qgj紅軟基地
不！Qgj紅軟基地
中華民族打不垮，Qgj紅軟基地
中國人民不可欺！Qgj紅軟基地
南京！南京！冤魂在哭泣，Qgj紅軟基地
盧溝橋上的硝煙，還沒散去！Qgj紅軟基地
同學(xué)們，Qgj紅軟基地
挺起我們的脊梁，Qgj紅軟基地
大刀，向鬼子們的頭上砍去！Qgj紅軟基地
敬請批評Qgj紅軟基地
        謝謝大家Qgj紅軟基地
 Qgj紅軟基地

我與地壇PPT：這是我與地壇PPT，包括了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求，整體把握，理清思路，總結(jié)，作業(yè)，檢查作業(yè)，鑒賞吸收等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

我與地壇課文ppt：這是我與地壇課文ppt，包括了史鐵生近照，“我”是在什么情況下來到古園的，感知課文的第一部分，景物描寫的作用等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

高一課文我與地壇全文PPT：高一課文我與地壇全文PPT，主要是了解作者簡介，初讀課文，整體把握全文，了解從總體上看，一、二部分作者所寫的對象及特點(diǎn)是什么？思考“我”與“地壇”相遇時(shí)，“我”是什么樣的情況？“地壇”是什么樣的情況？你如何看待作者與地壇的相識？歡迎點(diǎn)擊下載高一課文我與地壇全文PPT哦。史鐵生1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年(18歲)去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。 20歲時(shí)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再沒站起來。 1972年（21歲）因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作中年以后腎功能衰竭，只能靠透析維持生命。