這是一個關(guān)于26科利亞的木匣生字課件PPT，主要是讀讀下列詞語,并給字注音，思考課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？為什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的等內(nèi)容。而是五步。你們看,我馬上會找到我的木匣子。” 科利亞量了五步,又動手挖起來,不多一會兒,他果然找到了木匣子。 科利亞高興地說:“伙伴們,今天我不光找到了匣子,還懂得了時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都在起變化嗎?”課文《科利亞的木匣》中有很多課件,由各教師編輯后發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上。

26科利亞的木匣生字課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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挖   鞋   斧   鋸   免    屋   搶   難   初   管   敵   階   懂冰鞋   斧頭   手鋸   玩意   免得   搶走   qCp紅軟基地
難過   算術(shù)   當(dāng)初  隨便   仍然   敵人   臺階   所以   懂得qCp紅軟基地
補充：挖走    鞋子  鋸子     房屋     管理qCp紅軟基地
木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。qCp紅軟基地
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媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。qCp紅軟基地
科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。qCp紅軟基地
討論:科利亞當(dāng)時在想什么？qCp紅軟基地
科利亞找不到木匣的可能性有4種:qCp紅軟基地
 A、木匣可能被法西斯挖走。qCp紅軟基地
B、 數(shù)步法可能不管用。qCp紅軟基地
C、挖的方法可能不對。qCp紅軟基地
D、自己的步子可能有問題。qCp紅軟基地
討論第1種可能性：木匣可能被法西斯挖走qCp紅軟基地
伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”qCp紅軟基地
 科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”qCp紅軟基地
讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？qCp紅軟基地
討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 qCp紅軟基地
找出描寫媽媽埋箱子，挖箱子的句子：qCp紅軟基地
媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。qCp紅軟基地
媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。qCp紅軟基地
讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？qCp紅軟基地
討論第3種可能性:挖的方法可能不對 qCp紅軟基地
“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。”qCp紅軟基地
“房子還在”告訴我們什么?qCp紅軟基地
<科利亞不可能把方向搞錯>qCp紅軟基地
討論第四種可能性:自己的步子可能有問題qCp紅軟基地
就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭。”qCp紅軟基地
4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）qCp紅軟基地
我5歲時的身高我現(xiàn)在的身高 5歲時候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5歲時我讀什么書 現(xiàn)在我可以讀什么書通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：qCp紅軟基地
選詞填空qCp紅軟基地
仍然  果然  固然qCp紅軟基地
1.爸爸說用一個月的時間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸（          ）學(xué)會了。qCp紅軟基地
2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學(xué)們（        ）不想離開。qCp紅軟基地
3.這樣做（         ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。qCp紅軟基地
（1）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了qCp紅軟基地
（　　　）步，埋下了箱子。四年后媽媽從qCp紅軟基地
家門口朝菜園走了（　　　）步，很快qCp紅軟基地
（　                 　�。�。qCp紅軟基地
（2）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（　）步，qCp紅軟基地
      埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了qCp紅軟基地
（�。┎�，卻沒有找到木匣子。后來科利qCp紅軟基地
亞從屋門口起量了（　 ）步，他一下子就qCp紅軟基地
（                  　 ）。這是因為（qCp紅軟基地
　                                                　            ）。qCp紅軟基地
在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質(zhì)，是什么？qCp紅軟基地
隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？qCp紅軟基地
（1）報紙上說，今天晚上八點有月食。   晚上八點鐘，我站在陽臺上向天 空望去，月食（        ）出現(xiàn)了。qCp紅軟基地
（2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水 搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾 次昏倒，（        ）不肯離開防洪大   堤。qCp紅軟基地

《科利亞的木匣》教案PPT：這是一個關(guān)于《科利亞的木匣》教案PPT，主要是掌握本課的生字詞，理解詞語，默讀，思考課文講了一個什么故事？1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？歡迎點擊下載《科利亞的木匣》教案PPT哦。請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.

《科利亞的木匣》PPT課件：這是一個關(guān)于《科利亞的木匣》PPT課件，主要是讀準字詞，理解詞語，了解課文的內(nèi)容，科利亞埋木匣是在什么時候？那時他幾歲？他是怎樣將木匣埋起來的？他們什么時候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過了多長時間？等，左琴科：（1895—1958）蘇聯(lián)作家。曾在彼得堡大學(xué)學(xué)習(xí)，后志愿參加第一次世界大戰(zhàn)，十月革命后加入紅軍，退伍后當(dāng)過鞋匠、演員、電話員，參加過拉皮翁兄弟文學(xué)團體。寫有《藍肚皮先生納扎爾·伊里奇的故事》《克倫斯基》《澡堂》《藍書》等諷刺作品。四十年代因?qū)懽髦衅�小說《日出之前》和《猴子奇遇記》受到聯(lián)共（布）中央的批判。后從事翻譯工作，歡迎點擊下載《科利亞的木匣》PPT課件哦。

26《科利亞的木匣》教材課件PPT模板：這是一個關(guān)于26《科利亞的木匣》教材課件PPT模板，主要是初讀課文，讀準字詞，提出不理解的詞語，集體討論。想想：圍繞“科利亞的木匣”先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來�？油诤昧�，他把一個木匣放進坑里。 木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)�？评麃喐蓡嵋�把這些東西埋起來呢？因為德國法西斯快打到他們的村子了�？评麃喓蛬寢尅⒛棠虥Q定離開村子，到喀山城去躲避。家里的東西不能都帶走。媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了走了三十步，把箱子埋在地下�？评麃喼粫�數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載26《科利亞的木匣》教材課件PPT模板哦。