這是一個(gè)關(guān)于科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，主要是仔細(xì)讀第二部分，重新排列順序：1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；歡迎點(diǎn)擊下載科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭。

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木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞找不到木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法可能不對。 D、自己的步子可能有問題。討論第一種可能性： 木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。” 科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？討論第2種可能性: 數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子，挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性: 挖的方法可能不對 “他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。” “房子還在”告訴我們什么? <科利亞不可能把方向搞錯(cuò)> 討論第四種可能性: 自己的步子可能有問題 就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭。” 4個(gè)年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論） 我5歲時(shí)的身高 我現(xiàn)在的身高  5歲時(shí)候鞋子的碼子 現(xiàn)在鞋子的碼子 5歲時(shí)我讀什么書 現(xiàn)在我可以讀什么書 通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)： 選詞填空仍然 果然 固然 1.爸爸說用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個(gè)月的努力，爸爸（ ）學(xué)會了。 2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們（ ）不想離開。 3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。 （1）戰(zhàn)爭開始時(shí)，媽媽從家門口，量了 （　　�。┎�，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（　　　）步，很快 （　 　　）。 （2）戰(zhàn)爭開始時(shí)，科利亞量了（�。┎剑� 埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了 （�。┎剑瑓s沒有找到木匣子。后來科利 亞從屋門口起量了（　 ）步，他一下子就 （ 　 ）。這是因?yàn)椋?　 　 　）。 在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗�有一個(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？ 隨著時(shí)間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎？ （1）報(bào)紙上說，今天晚上八點(diǎn)有月食。 晚上八點(diǎn)鐘，我站在陽臺上向天 空望去，月食（      ）出現(xiàn)了。 （2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水 搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾 次昏倒，（     ）不肯離開防洪大 堤。wN0紅軟基地

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