這是一個(gè)關(guān)于化石吟免費(fèi)課件PPT，主要是整體感知課文的內(nèi)容，了解問題：1、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？明確：既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。2、概括第三節(jié)詩的意思等內(nèi)容�！　∵|寧大學(xué)教授張鋒作品，原載雜志《科學(xué)24小時(shí)》1982年第2期，后選入中學(xué)語文教科書。整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識(shí)。通過會(huì)講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。該作品作為教科書，是引導(dǎo)學(xué)生展開想像和聯(lián)想的教材，可激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

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贊頌化石的抒情詩D1R紅軟基地
第一、二節(jié)為第一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想象。D1R紅軟基地
問題：這一層中運(yùn)用連續(xù)問句有什么好處？D1R紅軟基地
   明確：表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。D1R紅軟基地
第3 4 5 6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容。D1R紅軟基地
問題：D1R紅軟基地
1、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？D1R紅軟基地
   明確：既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。D1R紅軟基地
2、概括第三節(jié)詩的意思？D1R紅軟基地
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明確：科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造人類的說法是不符合客觀事實(shí)的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎？例如：元謀人的牙齒化石發(fā)現(xiàn)、北京人化石的發(fā)現(xiàn)、山頂洞人化石的發(fā)現(xiàn)舊證明人類的進(jìn)化過程。D1R紅軟基地
3、 你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？D1R紅軟基地
明確：古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些化合物的殘余不就是生命的信息嗎？科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎？D1R紅軟基地
第5節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？D1R紅軟基地
明確：不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，�？菔癄�，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無論多久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？D1R紅軟基地
第6節(jié)，作者轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。D1R紅軟基地
當(dāng)你參觀古生物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引頸長吼；當(dāng)你站在重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木之中的時(shí)候，難道你不會(huì)贊嘆大自然的高妙嗎？“嘆服大自然”，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達(dá)到高潮。D1R紅軟基地
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最后一節(jié)回應(yīng)1、2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有的放矢，有問必答。D1R紅軟基地

21化石吟ppt課件：這是21化石吟ppt課件，包括了化石的形成，請(qǐng)你欣賞，昆蟲化石，積累字詞，精讀出真知，猛犸的故事，遠(yuǎn)古遐想，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是了解 知識(shí)與能力目標(biāo)： 有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的音韻之美和節(jié)奏之美，把握詩歌的主要內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。 情感態(tài)度與，歡迎下載《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT。反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏、韻律之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

《化石吟》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案課件PPT，主要是整體感（1）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。第二層：（3－6節(jié)）具體抒寫，無限遐思；第三層：(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。 （3）用簡，歡迎下載《化石吟》教案課件PPT。遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。