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- 2016-10-23
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- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于蘭亭集序重點(diǎn)課件PPT模板,主要是了解關(guān)于寫作背景,重點(diǎn)實(shí)、虛詞,概括各段感情基調(diào)的關(guān)鍵詞,整體把握課文的主要內(nèi)容,劃分層次段落大意,體會(huì)作者的思想感情,完成課后思考。此地崇山峻嶺,氣勢(shì)高峻;茂林修竹,幽深靜謐;清澈溪流,潔凈明朗;湍急的流水,飛花濺玉。多么富有生機(jī),再加上水流的潺潺聲,鳥(niǎo)兒的鳴叫聲,及文人名士們吟詩(shī)作賦的談笑聲,真可謂是“足以及視聽(tīng)之娛”。更多內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載蘭亭集序重點(diǎn)課件PPT模板哦。
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關(guān)于《蘭亭集序》
第一段:
《牡丹亭》里唱到:“良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”,說(shuō)明人生有四大美事:良辰、美景、賞心、樂(lè)事。本文四美兼具,足可樂(lè)也。
1、良辰。
農(nóng)歷一、二、三月為春季,暮春自然是三月。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中當(dāng)孔子問(wèn)到曾皙時(shí),他答到:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人。欲乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”可見(jiàn)暮春三月是人間一段最美好的時(shí)光。又因?yàn)樾揿,可知是三日,古人在這一天舉行消災(zāi)祈福的儀式,這又是一個(gè)多么吉祥美好的日子啊。
2、美景。
此地崇山峻嶺,氣勢(shì)高峻;茂林修竹,幽深靜謐;清澈溪流,潔凈明朗;湍急的流水,飛花濺玉。多么富有生機(jī),再加上水流的潺潺聲,鳥(niǎo)兒的鳴叫聲,及文人名士們吟詩(shī)作賦的談笑聲,真可謂是“足以及視聽(tīng)之娛”。
3、樂(lè)事。
“修禊事也”,“群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。”有道是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”否則,雖有良辰美景也不足為樂(lè)。當(dāng)然,更樂(lè)的事不在修禊,而在于作曲水流觴之飲。
4、賞心。
此情此景,作者感到賞心悅目。
仰觀宇宙,俯察品類,是極視覺(jué)之娛;竹木蕭蕭,流水潺潺,是盡聽(tīng)覺(jué)之樂(lè)。但最令人快樂(lè)的還不在于此,是什么呢?是“游目騁懷”。
“游”是人自由自在的觀賞,“騁”是“馳騁”,是自由奔放的聯(lián)想,想象可以突破時(shí)空的局限。作者的精神遨游于天地之間,沒(méi)有世俗的煩惱,沒(méi)有官場(chǎng)的應(yīng)酬,這是一種超脫的空靈之美。
作者抒寫宴集后的感觸,他的抒情基調(diào)由樂(lè)轉(zhuǎn)痛,為什么會(huì)有這樣的變化?
上文蘭亭聚飲,賦詩(shī),是樂(lè)事,但有聚就有散,聚會(huì)難而短,分散易而長(zhǎng)。人們常說(shuō):“好花不常開(kāi),好景不常在”,“天下沒(méi)無(wú)不散之筵席”,這種歡聚難常的感觸已經(jīng)使人情緒低落。
此其一痛。
除此之外,作者還“痛”什么呢?
1、作者先感慨人生短暫。 “俯仰”:指一俯一仰間,人生已過(guò), 接著列舉或“靜”或“躁”兩種不同的人生態(tài)度:當(dāng)時(shí)社會(huì)政治動(dòng)蕩,天下名士,首要任務(wù)是保全性命。他們
(1)“或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi)”:把自己的胸懷抱負(fù),在室內(nèi)暢談。(談玄悟道)
(2) “因寄所托,放浪形骸之外”:就著自己所愛(ài)好的事物,寄托自己的情懷,不受約束,放縱無(wú)羈地生活。(歸隱山林)
2、“一靜一燥”的兩種生活態(tài)度都有著共同之處:他們陶醉于一時(shí)的快樂(lè),追求暫時(shí)的滿足。可就在一時(shí)的滿足和陶醉中,歲月已經(jīng)流逝,青春不再,而功業(yè)無(wú)成,作者自然發(fā)出人生的感慨“曾不知老之將至”。
但人生就是這樣永無(wú)止境地追求滿足而又不斷地厭倦,既充滿了快樂(lè)也充滿了無(wú)盡的煩惱,怎能不感慨萬(wàn)分。
3、人們都會(huì)有“情隨事遷”的感慨,因?yàn)椋?span style="display:none">wX1紅軟基地
一方面 “向之所欣……”往昔的盛會(huì)已化為歷歷在目的往事,過(guò)去曾有的歡樂(lè),已如流水向東而去,這真是“勝景不常,勝筵難再”,這怎能不讓人黯然神傷。
另一方面:“況修短隨化,……” 況且人的壽命的長(zhǎng)短,要聽(tīng)?wèi){造化,無(wú)論壽命的長(zhǎng)短,其結(jié)果是殊途同歸,“終期于盡”,人總是要死亡,任何有情的生命都無(wú)法抗拒時(shí)間的無(wú)情吞噬,“死亡”是如此強(qiáng)大而無(wú)法抗拒,因而個(gè)體的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱,也無(wú)法回避對(duì)“死亡”的思考。
作者在對(duì)"死亡"的觀照中,再次感受到人生之痛。
“悲”與“痛”是一樣的情感嗎?讓我們先來(lái)看看他為什么"悲"?"悲"什么?
人類社會(huì)從古至今邁進(jìn)了多少年,人類文明的發(fā)展也是今非昔比,但無(wú)論世界怎么變化,人類對(duì)生命本質(zhì)(生命、青春、痛苦等等)的體驗(yàn)卻是一致的,王羲之也正是道出了這種“千古同悲”,才如此深深地打動(dòng)了我們。
作者為什么“悲”,與他的人生觀有著密切的關(guān)系,找出這句話:“固知一死生……齊彭殤……”雖然東晉名士總是把生死看得很虛無(wú)、很超脫,他們“一死生,齊彭殤”,可我們不是神仙道人,是血肉之軀,要珍惜生命,士大夫當(dāng)“兼濟(jì)天下”,去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
他“悲”古人,因?yàn)樗麑?duì)生命的體驗(yàn)和古人對(duì)生命的體驗(yàn)是何其相似;他亦“悲”后人,“后之觀今,亦由今之視昔”,后人讀他的文章,猶如王羲之讀古人的文章一樣:王羲之在此詢問(wèn)古今,發(fā)出悲嘆。
這里的“悲”不同于上一段的“痛”,是對(duì)個(gè)體之痛的理性思考,是由己悲人,更加深刻感人。從感傷的背后,我們發(fā)現(xiàn)作者對(duì)短暫生命的珍惜,對(duì)人生、自然地的熱愛(ài)和執(zhí)著。
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