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這是一個關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》注釋翻譯課件PPT模板,主要是了解關(guān)于《戰(zhàn)國策》,關(guān)于鄒忌事跡的記載,作者簡介,課文的時代背景,讀準字詞,理解詞語,整體把握全文的主要內(nèi)容,回答問題,完成課后練習。唐太宗李世民對敢于直諫的魏征的一句評價:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”,歡迎點擊下載《鄒忌諷齊王納諫》注釋翻譯課件PPT模板哦。
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唐太宗李世民對敢于直諫的魏征的一句評價:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。”
歷代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”。
關(guān)于《戰(zhàn)國策》
《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢年間編輯的一部重要歷史著作,也是一部重要的散文集。作者已不可考,最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱。經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為《戰(zhàn)國策》。
全書共33篇,分國別編輯。依次是:西周一篇,東周一篇,秦五篇,齊六篇,楚四篇,魏四篇,韓三篇,燕三篇,宋、衛(wèi)各一篇,中山一篇。
所記史實從東周貞定王十七年(前452年),到始皇三十一年(前216年),共二百四十多年。
《戰(zhàn)國策》主要記載戰(zhàn)國時期各國謀士策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了們一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。
背景
春秋戰(zhàn)國之際,七雄并立,各國間的兼并戰(zhàn)爭,個統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭,以及民眾風起云涌的反抗斗爭,都異常尖銳激烈。
在這激烈動蕩的時代,士作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學識,游說于各國之間,施展著自己治國安邦的才干。
各國統(tǒng)治者也認識到,人心的向背,是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心,國家的統(tǒng)治就難以維持。所以,他們爭相延攬人才,虛心納諫,爭取士的支持。
至于鄒忌諷齊王納諫的故事,于史無考。
《史記·田敬仲完世家》關(guān)于鄒忌事跡的記載
騶忌子以鼓琴見威王,威王說而舍之右室。須臾,王鼓琴,騶忌子推戶入曰:“善哉鼓琴!”王勃然不說,去琴按劍曰:“夫子見容未察,何以知其善也?”騶忌子曰:“夫大弦濁以春溫者,君也;小弦廉折以清者,相也;攫之而舍之愉者,政令也;鈞諧以鳴,大小相益,回邪而不相害者,四時也;吾是以知其善也。”王曰:“善語音。”騶忌子曰:“何獨語音,夫治國家而弭人民皆在其中。”王又勃然不說曰:“若夫語五音之紀,信未有如夫子者也。若夫治國家而弭人民,又何為乎絲桐之間?”騶忌子曰:“夫大弦濁以春溫者,君也;小弦廉折以清者,相也;攫之深而舍之愉者,政令也;鈞諧以鳴,大小相益,回邪而不相害者,四時也。夫復而不亂者,所以治昌也;連而徑者,所以存亡也;故曰琴音調(diào)而天下治。夫治國家而弭人民者,無若乎五音者。”王曰:“善。”
“之”
城北徐公,齊國之美麗者也(的)
明日,徐公來,孰視之,自以為不如(他,指徐公)
吾妻之美我者,私我也(助詞,用在主語和謂語之間,取消句子的獨立性;不譯)
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊(代詞,指代事情,只齊王納諫這件事)
詞類活用
1、吾妻之美我者
妾之美我者
客之美我者
美,這里是形容詞活用做動詞,
意思是“以……為美”
2、朝服衣冠。
3、王之蔽甚矣
4、面刺寡人之過者
5、聞寡人之耳者,受下賞。
判斷句
1、城北徐公,齊國之美麗者也。
2、吾妻之美我者,私我也;
3、妾之美我者,畏我也;
4、客之美我者,欲有求于我也。
——古代的判斷句不用判斷詞,而多用“……者……也”。
今齊地方千里:
期年之后,雖欲言,無可進者:
三個表示比較的句子
1、我孰與城北徐公美?
2、吾孰與徐公美?
3、吾與徐公孰美?
4、還可以是:我孰與徐公?
總之,“孰與”表示比較。
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鄒忌諷齊王納諫ppt
- 更多>>鄒忌諷齊王納諫ppt文章塑造了鄒忌這樣有自知之明,善于思考,勇于進諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯能改,從諫如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大決心。告訴讀者居上者