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- 2016-10-27
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這是一個(gè)關(guān)于七年級上冊語文《古代詩歌四首》優(yōu)秀課件PPT模板,主要是了解課文的主要內(nèi)容,介紹作者,時(shí)代背景,詩歌的內(nèi)容,字詞句的理解,品讀句子的賞析,回答課后的問答題。 曹操(155-220),字孟德,沛國譙縣(今安徽省毫縣)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。精兵法,著《孫子略解》、《兵書接要》、《孟德新書》等書;善詩歌,《蒿里行》、《觀滄!返仍娖,抒發(fā)自己的政治抱負(fù),并反映漢末人民的苦難生活,氣魄雄偉,慷慨悲涼;散文亦清峻整潔。文學(xué)方面,在曹操父子的推動下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué),史稱“建安風(fēng)骨”,他的詩以慷慨悲壯見稱,在文學(xué)史上留下了燦爛的一筆。更多內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載七年級上冊語文《古代詩歌四首》優(yōu)秀課件PPT模板哦。
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觀滄海
曹操(155-220),字孟德,沛國譙縣(今安徽省毫縣)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。精兵法,著《孫子略解》、《兵書接要》、《孟德新書》等書;善詩歌,《蒿里行》、《觀滄!返仍娖惆l(fā)自己的政治抱負(fù),并反映漢末人民的苦難生活,氣魄雄偉,慷慨悲涼;散文亦清峻整潔。文學(xué)方面,在曹操父子的推動下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué),史稱“建安風(fēng)骨”,他的詩以慷慨悲壯見稱,在文學(xué)史上留下了燦爛的一筆。
觀滄海
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
近體詩
近體詩分律詩和絕句。
律詩共八句,韻腳壓在偶句,即2,4,6,8句。頷聯(lián)、頸聯(lián)要求完全對仗。
一二句稱為首聯(lián),三四句為頷聯(lián),
五六句為頸聯(lián),七八句為尾聯(lián)。
絕句共四句。
皆有五言和七言。
“鯉魚傳書”的故事,發(fā)生在漢朝。有一首漢樂府詩是這樣寫的:“客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚,中有尺素書。長跪讀素書,書中竟何如?上言長相思,下言加餐飯。”意思是說,有遠(yuǎn)方來客,送給詩人一對鯉魚,叫兒子剖開鯉魚烹食,卻發(fā)現(xiàn)魚腹中有一尺長的帛書。書信上講的是勸他多加餐飯,同時(shí)表達(dá)了長久思念之情。這就是“鯉魚傳書”的典故。
其實(shí),這故事的源流還更久遠(yuǎn)。我國古代神話中說,早在商朝末年,當(dāng)姜太公在渭水邊垂釣的時(shí)候,他就曾捕獲一條鯉魚,魚肚里有一封信,預(yù)告他以后被封在某地。后來他輔助周武王打天下成功,果真被封在那里。
“幾處”可否換為“處處”,“誰家”可否換為“家家”?
不可,因?yàn)槭窃绱骸?span style="display:none">5Mf紅軟基地
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。
天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)
枯藤/老樹/昏鴉。
小橋/流水/人家。
古道/西風(fēng)/瘦馬。
夕陽/西下,斷腸人/在/天涯。
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