這是一個關(guān)于學(xué)弈優(yōu)質(zhì)課PPT，主要是簡介作者。了解課文的內(nèi)容，自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容.完成課后的思考練習(xí)題以及其他等，《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個比前一個卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了，歡迎點擊下載學(xué)弈優(yōu)質(zhì)課PPT哦。

學(xué)弈優(yōu)質(zhì)課PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

范讀、跟讀、讀準(zhǔn)、熟讀N9M紅軟基地
自學(xué)提綱N9M紅軟基地
1．自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容.N9M紅軟基地
2．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。N9M紅軟基地
3．小組合作，疏通文意。N9M紅軟基地
4．說全文大意。N9M紅軟基地
文章脈絡(luò)N9M紅軟基地
1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。N9M紅軟基地
其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。N9M紅軟基地
“思援弓繳而射之”什么意思？N9M紅軟基地
你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？N9M紅軟基地
“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”什么意思？N9M紅軟基地
孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于天下的。） N9M紅軟基地
生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸快樂足以使人死亡。） N9M紅軟基地
無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。N9M紅軟基地
孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”  N9M紅軟基地
君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有三種樂處，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟沒災(zāi)患，是第一種樂趣；抬頭無愧于天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優(yōu)秀人才而對他們進(jìn)行教育，是第三種樂趣。） 不恥不若人，何若人有？（不以趕不上別人為羞恥，怎么能趕上別人呢？） 窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下。N9M紅軟基地
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”N9M紅軟基地
孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。”N9M紅軟基地
孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。” N9M紅軟基地
孟子曰：“不以規(guī)距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音。”  N9M紅軟基地
孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”N9M紅軟基地
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學(xué)弈ppt課件2：這是學(xué)弈ppt課件2，包括了作者簡介，導(dǎo)入新課，我會認(rèn)，字音，你能行，主要內(nèi)容，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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《學(xué)弈》課文教案設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于《學(xué)弈》課文教案設(shè)計PPT，文章先寫弈秋是全國的下棋高手，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專，歡迎下載《學(xué)弈》課文教案設(shè)計PPT。這些警句都是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。