這是一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏魯迅公開(kāi)課教案PPT，主要是初讀課文，整體把握全文，思考1 弟弟對(duì)待風(fēng)箏的態(tài)度？2 哥哥對(duì)弟弟的態(tài)度？3 作者阻止弟弟的根本原因？4 作者為什么要補(bǔ)過(guò)？目的達(dá)到了嗎？本文有多處寫(xiě)景的語(yǔ)段，如文章的開(kāi)篇就寫(xiě)了北京的冬季，以及人們?cè)谔炜辗棚L(fēng)箏的情景；結(jié)尾也再次談及北京的冬天。對(duì)此，同學(xué)們是如何看這些景物描寫(xiě)的？歡迎點(diǎn)擊下載風(fēng)箏魯迅公開(kāi)課教案PPT哦。1、把自己學(xué)習(xí)的體會(huì)寫(xiě)在筆記本上。2、閱讀周粲的《滿天的風(fēng)箏》，將他的這篇文章和本問(wèn)文做比較，看看兩篇文章在表達(dá)的感情上有何不同？

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明確： 文章說(shuō)的是小時(shí)侯不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 2、在這篇課文里，魯迅究竟要告訴我們什么呢？ （魯迅作為文學(xué)家的戰(zhàn)斗生涯的開(kāi)始源于他和好友錢(qián)玄同的一次對(duì)話） “假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀�，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？” “然而幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋的望。” 是的，我雖然自有我的確信，然而說(shuō)到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ�是在于將�?lái)，決不能以我之必?zé)o的證明，來(lái)折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫(xiě)些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。 讓我們?cè)賮?lái)看一下課文，看看你是不是又有了一些新的理解和體會(huì)，同時(shí)，請(qǐng)思考一下以下的問(wèn)題： 2、為什么說(shuō)不許小兄弟放風(fēng)箏是對(duì)于“精 神的虐殺”？ 討論：本文有多處寫(xiě)景的語(yǔ)段，如文章的開(kāi)篇就寫(xiě)了北京的冬季，以及人們?cè)谔炜辗棚L(fēng)箏的情景；結(jié)尾也再次談及北京的冬天。對(duì)此，同學(xué)們是如何看這些景物描寫(xiě)的？ 課后花一點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)：tfR紅軟基地

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