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1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。 3.理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。 巷 棕 踱 憔 悴 攤 聳 擱 餅 輔 (1)你從哪里感受到愛因斯坦的偉大？ 為什么小姑娘感到“奇怪”? 第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。“先生，你好！”小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。” “我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？” 分角色讀愛因斯坦與小姑娘的對(duì)話，從這里讀懂了什么? 小姑娘認(rèn)為穿衣服的要領(lǐng)是什么？ 小姑娘認(rèn)為穿衣服的要領(lǐng)是什么？ 1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 棕褐色（hè hē）埋頭（mán mái） 趿拉（jiē t�。┘{悶（nà là） 2.當(dāng)小姑娘教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個(gè)變了一個(gè)人，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)形容：____________、____________。 3. “冷不丁”是三字成語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉�(gè)： ______、_____、 ______、_____、 ______。 4.愛因斯坦是不是最偉大的人？ 作業(yè) 1.想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”?為什么? 2.用“一面……一面……”、“只好”造句。 3.把課文中的反問句改為陳述句。HRO紅軟基地

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