這是一個(gè)關(guān)于我的母親優(yōu)秀課件PPT，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，了解課文的內(nèi)容，此文是作者中年時(shí)對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事�；卮鹫n后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載我的母親優(yōu)秀課件PPT哦。母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會(huì)有許多啟迪。

我的母親優(yōu)秀課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

新課導(dǎo)入 母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會(huì)有許多啟迪。外國人眼中的中國媽媽現(xiàn)在“中國媽媽”這個(gè)詞在美國高中成了貶義詞。華裔家庭的高中生對這個(gè)詞的理解和感受是：“中國媽媽”特別愛攀比，永遠(yuǎn)是以別人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成自己心中的目標(biāo)；而白人家庭的高中生認(rèn)為“中國母親”像一只老母雞，一直用翅膀保護(hù)著孩子，在家里什么事都要她說了算。時(shí)至今日，偉大的中國母親難道就變成了這幅模樣，聽起來就是一個(gè)虛榮心很強(qiáng)、又十分專制的女人。外國人眼中的中國媽媽那么，“中國媽媽”到底是什么樣的呢？這堂課就讓我們通過學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，去認(rèn)識(shí)一位典型的中國媽媽，來尋找你心目中的答案吧！現(xiàn)在，我要隆重請出這位“中國媽媽”，她就是馮順弟。馮順弟是一個(gè)非常普通的農(nóng)民家的女兒，與許多舊時(shí)代的女子一樣，從沒有機(jī)會(huì)接受正式的學(xué)堂教育。但是，就是這樣一個(gè)媽媽，卻能夠培養(yǎng)出一個(gè)一生擁有30多個(gè)榮譽(yù)博士學(xué)位的兒子，那個(gè)人就是胡適。那么先讓我們一起來觀看一段視頻，了解一下中國偉大的學(xué)者胡適�！竞�適簡介】（觀看胡適簡介的視頻）胡適簡短視頻導(dǎo)入新課從剛才的介紹中，我們可以感受到胡適的確是一個(gè)很了不起的人。那么，那個(gè)毫不起眼的中國媽媽馮順弟是如何教育出這樣一個(gè)優(yōu)秀的兒子的呢？接下來，就讓我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文吧！胡適 我的母親 中國誰取得的學(xué)位最多？胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。作者胡適（1891～1962）現(xiàn)代詩人、文學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家。胡適是安徽績溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字適之。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。胡適故居父親胡傳　母親馮順弟留學(xué)時(shí)期　　1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國公學(xué)等校。 　　1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。北大時(shí)期　　1917年完成博士論文后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。 1938年出任駐美國大使抗日勝利后任北京大學(xué)校長在紐約 1949~1957年旅居美國 1958年任臺(tái)灣的中央研究院長。1962年病逝于臺(tái)灣胡適墨跡　　胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡適墨跡 預(yù)習(xí)課文 整體感知用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 明確： “我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。 提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”? 明確： 插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。 提問： 課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 請用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑懙繽__”的形式組織語言，精當(dāng)評價(jià)母親的形象。 課文寫了母親哪方面的事? 對我的管教；作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；如何對待他人對自己人格的侮辱。課文具體寫了母親哪幾件事? 叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦；聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。板書設(shè)計(jì) 事件 母親的形象 我的認(rèn)識(shí) 主 題   （朦朧——清晰） （淺顯——深入）元宵夜“巡閱” —— 笑：美麗、慈愛 —— 初識(shí)母愛讀小說熱淚涌流 —— 哭：善良、多情 —— 富有才能和同情心 “我”背書挨打 —— 哭：痛苦、無助 —— 感念、理解夏夜勞碌的身影 —— 忙：勞苦、能干 —— 歉疚、感恩總結(jié)：可愛的性格努力的精神 能干的才具（痛惜和譴責(zé)）閱讀 前4自然段第一段寫自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的。 “文縐縐”是什么意思？ “縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。 “野蠻”在這里是什么意思？指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。家鄉(xiāng)老輩都說我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。 “穈” 怎樣讀？ 你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又 “像個(gè)先生樣子”，所以…… 第2段，寫自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒…… “居然”是什么意思？這一段流露出對兒童游戲生活的什么感情？追念　惋惜我在這九年(1895—1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 這兩句話很有分寸，說說你的理解。 “不能不”雙重否定，表達(dá)對“打了一點(diǎn)底子”的肯定。 “算是”、“一點(diǎn)”又表明了謙虛的態(tài)度。 第3段寫作者９年中“只學(xué)得了讀書寫字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。用自己的話概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”？一是在族長們的反對下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會(huì)；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)”。但這9年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。 “究竟”一詞在這里是什么意思？ 起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。 “恩師”改為“老師”， “慈母”改為“母親” 可以嗎？為什么？不可以。 “恩師”“慈母”飽含感激之情。課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么? 前三段作者想表明，他的童年生活是貧乏、有缺憾的，正是在這一背景下，母親“給了我做人的訓(xùn)練”，不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。閱讀5-7 自然段領(lǐng)起這幾段內(nèi)容的一句話是：我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。補(bǔ)充說明 關(guān)于“她是慈母兼任嚴(yán)父”？胡適的父親胡傳生前在臺(tái)灣做臺(tái)東直隸州知州。1895年7月病死。這時(shí)胡適只有3歲8八個(gè)月。 在這種情況下，胡適的母親擔(dān)起了“慈母兼任嚴(yán)父”的雙重責(zé)任。她是慈母兼任嚴(yán)父。 “慈母”之“慈”表現(xiàn)在：從來不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼…… “嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在：每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒……對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話。等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。 “管束”可以換成“管理” 嗎? 不可以。 “管束”的對象一般是孩子、學(xué)生；意思側(cè)重在加以約束，使不越軌。 “管理”的對象和意思要寬泛得多，包括機(jī)構(gòu)、人員、事務(wù)、物品等。這幾段有詳有略，其中詳寫的是：我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我 補(bǔ)充：胡適的母親重視教育投資　　我們家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每個(gè)學(xué)生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學(xué)生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。　　我一個(gè)人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀(jì)錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認(rèn)得了近千個(gè)“方字”，每個(gè)字都經(jīng)過父母的講解，故進(jìn)學(xué)堂之后，不覺得很苦。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》）閱讀 其余部分 “我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母”是怎么回事？請參讀胡適的自述：　　我父初娶馮氏，結(jié)婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（1863）死在兵亂里。次娶曹氏，生了三個(gè)兒子，三個(gè)女兒，死于光緒四年（1878）。我父親因家貧，又有志遠(yuǎn)游，故久不續(xù)娶。到光緒十五年（1889），他在江蘇候補(bǔ)，生活稍稍安定，才續(xù)娶我的母親。我母親結(jié)婚后三天，我的大哥嗣稼也娶親了。那時(shí)我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個(gè)家庭里忽然來了一個(gè)17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》） 寫母親作為當(dāng)家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現(xiàn)母親什么品性？如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。——表現(xiàn)母親寬容的度量和善良的品性；如何與我的兩個(gè)嫂子相處——表現(xiàn)母親容忍、溫和的性格。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休——表現(xiàn)母親的“剛氣” 。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形? 這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”。不僅寫“言教”，更寫 “身教”。寫“大哥從小/便是敗子，吸鴉片煙，賭博……”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個(gè)最無能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。 寫兩個(gè)嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。概括結(jié)尾一段的大意寫母親對自己深遠(yuǎn)的影響。 這一段運(yùn)用哪一種描寫方法？側(cè)面描寫。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。 作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。 連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人” 有口皆碑。 “一絲一毫” “一點(diǎn)點(diǎn)”也體現(xiàn)謙虛美德。歸納　 　　復(fù)習(xí)胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：慈母嚴(yán)父恩師本文表現(xiàn)了母親什么品性? 做為慈母之仁慈；做為嚴(yán)父之嚴(yán)格；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。本文在語言上有什么特色？質(zhì)樸，毫無夸飾。用真切的敘述表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的懷念和感激之情。 母親對我的影響：言傳身教、潛移默化耳濡目染、影響深遠(yuǎn) A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。 ——諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格督學(xué) B．母親從不在別人面前罵我一句。 ——保護(hù)孩子的自尊心，教子有方 C．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。 ——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人 D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 ——能忍能讓，寬以待人，品性善良 E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦。 ——寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷感情的話。 F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 ——正直、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱 母親的性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。” ——作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激。 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。” ——母親愛子之深，平實(shí)的語言中含著我對母親的感激。 “我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。” ——作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實(shí)道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。 品味語言 1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 ——用雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。 2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。 ——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品味語言 3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一種假設(shè)的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。相關(guān)鏈接—詩文中的“母親” 世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。——成吉思汗 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗語 孟郊的《游子吟》讀一讀，寫一寫翳　責(zé)罰　管束　氣量廣漠　寬恕　質(zhì)問　文縐縐擴(kuò)展 　　遷移胡適《先母行述》節(jié)選先母所生，只適一人，徒以愛子故，幼歲即令遠(yuǎn)出游學(xué)；十五年中，侍膝下僅四五月耳。生未能養(yǎng)，病未有侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣亦未能見一面。平生慘痛，何以如此。胡適網(wǎng)上導(dǎo)讀胡適生平簡介鄉(xiāng)村母親和博士兒子國學(xué)大師胡適胡適：九年的家鄉(xiāng)教育再 見0zb紅軟基地

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