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創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 gY6紅軟基地
        中國古典小說《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言樸實(shí)通達(dá)在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術(shù)魅力。 gY6紅軟基地
文學(xué)常識了解gY6紅軟基地
作者簡介gY6紅軟基地
課文背景gY6紅軟基地
       本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。   gY6紅軟基地
          前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。gY6紅軟基地
拽（          ）    擎 （     ）    搗 （       ）      尋覓（        ）   吆喝（          ）愕然(           ）gY6紅軟基地
鐵鉗 (             )     gY6紅軟基地
蹤跡（           ） gY6紅軟基地
旗桿（            ）gY6紅軟基地
拽（zhuài ）    擎 （ qíng ）   搗  （dǎo ）  尋覓 （ xún mì吆喝（yāo hè ）愕然(è rán）gY6紅軟基地
鐵鉗 （tiě qián  ) gY6紅軟基地
蹤跡 （zōng jì  ） gY6紅軟基地
旗桿（qí gān）gY6紅軟基地
為下面加粗的字注音：gY6紅軟基地
掣（ chè  ） 鶿（ cí ）翎（ líng ）嗛  xiángY6紅軟基地
淬（ cuì ）青鷂（ yào ）    鷺鷥（ lù  sī ） gY6紅軟基地
鸛（guàn）鱖魚 guì   魴魚 fáng     攛 cuāngY6紅軟基地
花鴇（ bǎo ）    木木樗樗（chū）gY6紅軟基地
蓼�。� liǎotīng ）  躘踵（ lóngzhǒng ）gY6紅軟基地
窗欞（ líng）愕然（ è ）   擎（qíng）gY6紅軟基地
哪吒（nézhā）  幌 huǎng    提防（ dī ）gY6紅軟基地
1、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?gY6紅軟基地
2、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？你還知道他們的哪些故事？gY6紅軟基地
在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？gY6紅軟基地
“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好？為什么？gY6紅軟基地
“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。gY6紅軟基地
“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪�樣，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。”這幾句話在語言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？gY6紅軟基地
這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機(jī)敏可愛的大圣形象。gY6紅軟基地
本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？gY6紅軟基地
喜歡二郎真君gY6紅軟基地
總能識破大圣的各種變化gY6紅軟基地
本領(lǐng)高強(qiáng)gY6紅軟基地
神通廣大 gY6紅軟基地
暢所欲言，拓展延伸gY6紅軟基地
1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？gY6紅軟基地
小結(jié)收獲gY6紅軟基地
學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？gY6紅軟基地
1、遇到困難時，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。gY6紅軟基地
   2、解決問題時，我們要學(xué)會變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會迎刃而解。gY6紅軟基地
作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。  gY6紅軟基地
2、本文題目叫做“小圣施威降大圣”，你能根據(jù)這個題目猜測一下這場打斗的結(jié)局嗎？理由是什么？gY6紅軟基地
綜合性學(xué)習(xí)。gY6紅軟基地
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。gY6紅軟基地
 (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。gY6紅軟基地
     （                          ）（                      ）（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？gY6紅軟基地
（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。gY6紅軟基地
（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。gY6紅軟基地
4、文學(xué)常識填空。gY6紅軟基地
           本文作者是 （                 ），字汝忠，號（                            ）。漢族，山陽人。（       ）代杰出的小說家 ，代表作《                    》是中國古典四大名著之一。gY6紅軟基地
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小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT，主要是1.梳理故事情節(jié)，簡要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實(shí)是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。

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