這是一個(gè)關(guān)于姥姥的剪紙課件PPT，主要是1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。4、讀課文，思考：（1）課文中，姥姥剪了些什么樣的剪紙？是怎么剪的？ （2）這些剪紙剪得怎么樣？你從中感悟到了什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題快速地讀一遍課文，把有關(guān)的語(yǔ)句劃起來(lái)，可以設(shè)身處地想一想，可以和同學(xué)交流一下。歡迎點(diǎn)擊下載姥姥的剪紙課件PPT哦。剪紙 是一種民間傳統(tǒng)工藝品，又叫“窗花”；傳說(shuō)漢武帝的寵妃李氏去世后，帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。早在漢、唐時(shí)代，民間婦女就以金銀箔和彩帛剪成花鳥(niǎo)貼在兩鬢角作裝飾；后來(lái)逐步發(fā)展，剪成花草、動(dòng)物等貼在窗戶上，所以又叫“窗花”；剪紙工具很簡(jiǎn)單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱(chēng)為“刻紙”。

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剪紙 是一種民間傳統(tǒng)工藝品，又叫“窗花”； 傳說(shuō)漢武帝的寵妃李氏去世后，帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。 早在漢、唐時(shí)代，民間婦女就以金銀箔和彩帛剪成花鳥(niǎo)貼在兩鬢角作裝飾；后來(lái)逐步發(fā)展，剪成花草、動(dòng)物等貼在窗戶上，所以又叫“窗花”；剪紙工具很簡(jiǎn)單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱(chēng)為“刻紙”。 刁難：故意使人為難。 文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙沒(méi)有 不足之處。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮，不認(rèn)賬。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。 文中指“我”很調(diào)皮。 《姥姥的剪紙》一文為我們描述了“我”有一位（ ）技藝高超的姥姥。說(shuō)她普通，她實(shí)在又不普通。一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都（ ）。姥姥手里的剪紙會(huì)（ ），會(huì)（ ），永遠(yuǎn)（ ）著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂(lè)。說(shuō)她不普通，她實(shí)在又太普通，每天她（ ）、（ ）、（ ）、（ ），與所有的姥姥都一樣，樸實(shí)平凡。 在“我”的眼里，姥姥（ ）、（ ），對(duì)“我”有濃濃的親情。字里行間，流露出對(duì)姥姥的深情（ ）。 你姥姥神了，剪_____像_____ ，剪_____像_____ ，剪____________________________，剪____________________________。 你姥姥神了，剪_____像_____ ，剪_____像_____ ，剪_________________，剪_________________。 謝 謝 ！ 語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音�！　�B.ｚｈáｉ A. ｎàｎ　　B.ｌｉｎɡ A. ｓｈǔ　　A. ｈāｏ A. ｓｈèｎɡ 二、閱讀課文，查詞典完成下列填空�！　」室馐谷藶殡y “我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙　　過(guò)分地在細(xì)節(jié)上指摘 被捂住眼睛的姥姥的剪紙無(wú)可挑剔　　使用無(wú)賴(lài)的手段 作者不認(rèn)賬　　對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng) “我”很調(diào)皮三、閱讀課文，完成填空。　　1、一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵�，二是因�(yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任誰(shuí)開(kāi)口都行�！　�2、（1）慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子，體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親情�！　　。�2）慈祥的姥姥和孫子在一個(gè)鍋里吃飯，體現(xiàn)了祖孫間的溫馨　　�。�3）慈祥的姥姥對(duì)作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼四、閱讀課文片段，完成練習(xí)�！　�(一)　1.“！”，“，，！”　　2.A D 　　3.熟練了，就能找到竅門(mén)，形容非常熟練 喜鵲登枝 數(shù)九隆冬 三伏盛夏 日光下 月光下 燈光下 摸黑　　4.眼睛 兩根延長(zhǎng)的手指　　(二)　1.不管 總 只要 就　　2.讓我記得家鄉(xiāng)還有一個(gè)想著自己的姥姥以及姥姥對(duì)自己的深沉的愛(ài)，期待“我”走得更遠(yuǎn)，眼界更開(kāi)闊，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，能夠成才�！　�3. 既突出了剪紙，又帶出了人物，故事于是扣題展開(kāi)，且步步升華直切中心。T6i紅軟基地

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