這是一個關于拿來主義課件PPT素材，主要是回顧課文，找出能作為全文中心的句子。“所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”這句話告訴我們，這個觀點是建立在前面諸多原因基礎之上的。從以上內容中，可概括出幾條原因？作者說我們要“自己來拿”，標題也是“拿來主義”。那么作者要我們對什么實行拿來主義？文章的后半部分主要運用了什么論證方法？在對待文化遺產過程中，文中所言錯誤的做法是怎樣的？ 正確的做法又是怎樣的？作者提倡實行“拿來主義”，可文章的開頭先是從“閉關主義”談起，再批判現(xiàn)實中的“送去”和“送來”，這在立論上有什么特點？等等介紹，歡迎點擊下載拿來主義課件PPT素材哦。

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自詡（    ）   殘羹（        ）冷炙（     ）Nd2紅軟基地
冠冕（                  )   堂皇     骨髓（      )Nd2紅軟基地
吝嗇（           )  蹩（       )     孱頭（      )Nd2紅軟基地
禮尚往來：崇尚，重視．Nd2紅軟基地
自詡：自我夸耀．Nd2紅軟基地
譬如（      )：比如。Nd2紅軟基地
本文寫于1934年6月4日，當時日本帝國主義侵占了我國的東北三省后，妄圖進一步占領華北地區(qū)，而國民黨政府卻對外出賣國家領土，對內實行反革命的軍事“圍剿”和文化“圍剿”。文化界的反動文人打著“發(fā)楊國光”的幌子，掀起了一股復古主義逆流，企圖以此來抵制革命文化的傳播和發(fā)展。一些資產階級買辦文人甚至甘做“洋奴”，極力鼓吹“全盤西化”，完全否定我國的文化遺產；當時左翼文藝隊伍中也有人認為“采用舊形式”就是“機會主義”。為了打擊敵人，澄清在對待文化遺產這個問題上的種種錯誤思想和觀點，魯迅寫了此文。Nd2紅軟基地
課文的第5段在文章中起什么作用?Nd2紅軟基地
第一部分(第1—4段)：揭露批判“送去主義”的丑行及其嚴重后果。Nd2紅軟基地
第二部分(第5—9段)：闡明“拿來主義”的基本觀點，批判在對待文化遺產問題上的錯誤態(tài)度，闡明對待文化遺產的正確方法。Nd2紅軟基地
第三部分(第10段)：總結全文，指出實行“拿來主義”的重要意義。Nd2紅軟基地
 日本的汽車制造業(yè)有一個不成文的規(guī)矩：一流產品出口歐美，二流產品國內用，三流產品送中國。Nd2紅軟基地
 來自日本的訪問學者莊嚴舜哉說，中國目前流行的日本動漫作品，很多在日本市場都是不出版、不播放的，因為其中充滿了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中國卻看不到。Nd2紅軟基地
作業(yè)布置:Nd2紅軟基地
          完成活頁練習Nd2紅軟基地
         課時作業(yè)（八） 拿來主義Nd2紅軟基地
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