這是一個關于舟過安仁PPT課件，主要是了解作者簡介，理解字詞意，理解詩意。寫作背景，理解句意以及完成課后的練習。楊萬里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年（1154）進士，做過官也被免過職，一生創(chuàng)作了大量的古詩。他自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。代表作有《宿新市徐公店》《舟過安仁》《小池》等�！吨圻^安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩子的喜愛和贊賞，突出了作者對童年的懷念，歡迎點擊下載舟過安仁PPT課件哦。

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詩人簡介ff9紅軟基地
  楊萬里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年（1154）進士，做過官也被免過職，一生創(chuàng)作了大量的古詩。他自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。代表作有《宿新市徐公店》《舟過安仁》《小池》等。ff9紅軟基地
理解字詞意：ff9紅軟基地
理解詩意：ff9紅軟基地
一葉漁船兩小童， ff9紅軟基地
收篙停棹坐船中。 ff9紅軟基地
怪生無雨都張傘， ff9紅軟基地
不是遮頭是使風。 ff9紅軟基地
主題思想ff9紅軟基地
  《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩子的喜愛和贊賞，突出了作者對童年的懷念。。 ff9紅軟基地
我們的補充ff9紅軟基地
楊萬里善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默詼諧、平易淺近的語言表達出來。ff9紅軟基地
《曉出凈慈寺送林子方》——畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。ff9紅軟基地
《小池》——泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。ff9紅軟基地
《清平樂.村居》這首詞中，“清平樂”是詞牌名。“村居”是這首詞的題目。ff9紅軟基地
茅檐低小，溪上青青草。ff9紅軟基地
       ②茅檐：茅屋的屋檐。 ff9紅軟基地
　　  一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。 ff9紅軟基地
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ff9紅軟基地
  聽見茅屋外有人操著柔美的吳地方言帶著醉意在說話取笑，是誰呢？原來是一對白發(fā)老夫妻。ff9紅軟基地
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；ff9紅軟基地
⑥鋤豆：鋤掉豆田里的草。 ff9紅軟基地
⑦織：編織。 ff9紅軟基地
大兒子在小溪東邊的豆地里鋤草，二兒子正在家門口編織雞籠。 ff9紅軟基地
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 ff9紅軟基地
最有趣的是小兒子，他調(diào)皮地躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。ff9紅軟基地
《清平樂·村居》描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。ff9紅軟基地
【舟過安仁】改編故事ff9紅軟基地
          春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去游玩。來到安仁，看到這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，他被這迷人的景色深深陶醉了。忽然，楊萬里聽到有小孩的歡笑聲，不禁向四周張望，原來在離他不遠的河面上有一條小漁船，漁船上有兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜的小男孩正在用竹竿撐船，另一個穿著短衣短褲的小孩一邊唱歌一邊劃著槳，船兒在慢慢地前進。過了一會兒，他們收起了撐船的竹竿，也停下了船漿，卻拿出了一把雨傘撐開了。ff9紅軟基地
楊萬里覺得很奇怪，心想：天氣晴朗，并沒有下雨啊，他們撐開雨傘干什么呢？這讓楊萬里感到很納悶，百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“天上沒有下雨，你們撐著雨傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，把傘當著帆，風吹了傘，就能帶著船兒走了，我們是在利用風力��！”ff9紅軟基地
      楊萬里這時才恍然大悟，不由得豎起大拇指說：你們兩個可真聰明呀!ff9紅軟基地
茅屋旁有一對白發(fā)蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒， 正親熱地坐在一起用吳地的方言聊天�！�　　他們的大兒子正在小溪東邊的豆田里辛勤的鋤草，干得多么認真呀！二兒子也沒有閑著，正在用竹片細心地編織著雞籠，十分專注。尚未成年的小兒子最調(diào)皮，正臥在小溪邊上，一邊逗著小魚，一邊剝著蓮蓬吃，那頑皮的樣子真令人喜愛！　　　辛棄疾禁不住發(fā)出了深深地感嘆：多么幸福的一家�。�ff9紅軟基地
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