這是一個(gè)關(guān)于麥哨課件觀(guān)課報(bào)告PPT，主要是讀寫(xiě)字詞，理解詞語(yǔ)，了解作者，認(rèn)真默讀3—6自然段，想一想，找一找，課文中描寫(xiě)了幾個(gè)畫(huà)面？課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？從哪些地方感受到的？歡迎點(diǎn)擊下載麥哨課件觀(guān)課報(bào)告PPT哦。麥?zhǔn)躯湶�，哨是指哨子，麥哨是指用麥草做的哨子。麥哨是把麥稈�?dāng)作哨子來(lái)吹，其聲音歡快而柔美。

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24* 麥哨生字、詞語(yǔ) 多音字段落大意（1—2）：以麥哨的聲音引出疑問(wèn)。（3—6）：描寫(xiě)孩子們生活的自然環(huán)境和他們?cè)谶@種天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中游戲的情形。（7—8）：再次寫(xiě)了歡快優(yōu)美的麥哨聲。作者簡(jiǎn)介 上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)。1968年高中畢業(yè)后赴鄉(xiāng)下插隊(duì)務(wù)農(nóng)，1971年參加工作，歷任昆山市電信局的工人、市文化館創(chuàng)作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長(zhǎng)。昆山市政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒(méi)有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上�！贰ⅰ肚楦行�鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《吳中攬勝》獲1981年全國(guó)青年旅游征文二等獎(jiǎng)，《歸思》獲1987年《萌芽》文學(xué)獎(jiǎng)，文章《麥哨》等。 麥哨詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)麥哨：用麥稈做成的哨子。擎：向上托，舉。茅茅針：茅草的嫩穗。肺腑：比喻內(nèi)心。 閱讀思考： 課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？從哪些地方感受到的？ “嗚卟，嗚卟，嗚……” 2鞏固 簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜對(duì)照表 課文通過(guò)寫(xiě)孩子在_______、______邊割草、玩耍、邊吹麥哨的情景，寫(xiě)出了兒童的______、_______、______，表達(dá)了作者對(duì)__________的贊美，對(duì)愉快鄉(xiāng)間生活的向往之情。 照應(yīng)的種類(lèi)和作用前后照應(yīng)：就是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，這種呼應(yīng)可以給人首尾圓滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。照應(yīng)一般有以下幾種： （1）內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯�、間接地點(diǎn)明題意。（2）行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫(xiě)事，后面行文交代前面所寫(xiě)事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。 （3）結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對(duì)開(kāi)頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。 三　在比喻句后面的括號(hào)里打上鉤。 A．那一張張紅撲撲的臉蛋蒙上晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。（ ） B．蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢。（ ） C．麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。 （ ） D．那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線(xiàn)條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ） E．這草地簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 （ ）xS3紅軟基地

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