這是囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT，1．閱讀文題，質(zhì)疑猜讀：初讀文題，你會(huì)生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？作者敘述了一件怎樣的事情？請(qǐng)用一句話作簡要概括。本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過。哪幾段寫囚，歡迎下載囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT。對(duì)于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因?yàn)榫G色是生命的顏色�？匆娏司G色就會(huì)感受到生命的鮮活，生機(jī)的磅礴。那么，當(dāng)陸蠡面對(duì)綠色時(shí)，他會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？今天我們一同學(xué)習(xí)陸蠡的《囚綠記》。

囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

對(duì)于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因?yàn)榫G色是生命的顏色。看見了綠色就會(huì)感受到生命的鮮活，生機(jī)的磅礴。那么，當(dāng)陸蠡面對(duì)綠色時(shí)，他會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？今天我們一同學(xué)習(xí)陸蠡的《囚綠記》。 急不暇（ ）擇移徙（ ）　　　　　　揠（ ）苗助長 淅瀝（ ）　　　　　涸轍（ ）　　　　猗（ ）郁　陸蠡（ ）　　　一、讀“文”——整體感知，理清思路 1．閱讀文題，質(zhì)疑猜讀： 初讀文題，你會(huì)生發(fā)哪些問題？ 你最想了解些什么？ 2．帶著問題，快速閱讀課文 作者敘述了一件怎樣的事情？請(qǐng)用一句話作簡要概括。 綠— 綠—囚綠 綠— 綠二、讀“綠”—品讀悟情，感受綠的形象（一）初步感受綠的形象（囚綠前） 1．通過對(duì)文章內(nèi)容由概括到具體的了解，可以看出作者對(duì)綠有著怎樣的情感態(tài)度？ 2．朗讀悟情：哪些句子最能表現(xiàn)作者對(duì)綠的喜愛之情？找出來，讀一讀，讀出作者的喜愛之情。自由朗讀，圈點(diǎn)批注 3．作者為何對(duì)綠情有獨(dú)鐘？請(qǐng)你從文中找出表明原因的語句。 ①綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。……我并不感到孤獨(dú)，……（擇綠的原因） ②（第7段） 5．歸納總結(jié)綠的內(nèi)涵：在這一階段，作者心目中“綠”是 的象征。  （二）深入感受綠的形象（囚綠后） 1．作者為什么要囚綠？ 我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同囚住一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。 ①綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外面長得更快。 ②我起來觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。 ③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 ④我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。 3．深入探究綠的內(nèi)涵：你對(duì)綠的形象又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？總朝著窗外的方向永遠(yuǎn)向著陽光生長可見綠具有“堅(jiān)貞、執(zhí)著、頑強(qiáng)不屈、向往自由、光明”的可貴精神。 4．總結(jié)歸納： 在囚綠的日子里，綠藤所表現(xiàn)出的 內(nèi)在美震撼了作者。 總結(jié)：綠是自然的顏色，是生命的象征，它是希望，是執(zhí)著的使者。在作者的筆下，我們由淺入深，感受到了綠的自然之美、綠的執(zhí)著之美，對(duì)綠的形象有了更深層次的認(rèn)識(shí)。三、讀“情”—品析悟旨，探究寫作意圖 1．對(duì)“囚綠”的行為，作者自稱為“自私”，是一種“魔念”。有人認(rèn)為不可理喻，有人認(rèn)為可以理解，對(duì)此你又是如何理解的？ 一方面：作者把綠藤當(dāng)作他的惟一的“朋友”，囚綠也是愛綠，是愛綠的一種極端的行為，表達(dá)了作者那份對(duì)綠的渴望，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明的向往。最后，作者被綠那頑強(qiáng)的抗?fàn)幮愿�，永向光明的�?zhí)著精神所感染，不是又釋放了它嗎？擇綠賞綠也好，放綠懷綠也罷，支撐這些行為的巨大的情感動(dòng)力是作者對(duì)綠深沉不變的愛。另一方面：這是一種自私之舉，是對(duì)綠的施暴之舉，是對(duì)生命的一種遏制、一種摧殘。如果真的喜歡這個(gè)事物，那就不能囚禁它，給它自由，讓他在自然中求生存…… 2．朗讀文章最后一段，思考：作者寫本文的目的是什么？僅僅是表達(dá)一種懷念之情嗎？方法：結(jié)合文中反映時(shí)代背景的有關(guān)信息，和作者簡介資料等理解寫作意圖。 1935年任上海文化生活出版社編輯。上海淪陷后，他留滬主持該社工作�？谷諔�(zhàn)爭中，他堅(jiān)守出版崗位，廣泛聯(lián)系進(jìn)步作家，并接待、掩護(hù)在滬的地下黨員，為抗戰(zhàn)文化做出貢獻(xiàn)。 1942年４月13日因出版抗日小說，被捕，刑審數(shù)日，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害，年僅34歲。 1983年4月，國家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士。 ②寫作背景 1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時(shí)值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。本文寫于1938年，即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)一年后，當(dāng)時(shí)作者留居在已成“孤島”的上海，被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離了開來。作者是富有正義感的青年作家，國難當(dāng)頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅(jiān)貞不屈的浩然正氣，于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，以此來表達(dá)自己的心聲。沉默、內(nèi)向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。 除了懷念之外，作者在寫此文章時(shí)，還有一種懊悔、自責(zé)，更有一種祈愿祝福之情。作者希望有一天能重見常春藤，其實(shí)是在祈愿祝福淪亡的祖國河山早日獲得解放。至此，“綠”不僅僅是指那棵普通的“常春藤”了，它是“向往光明、自由、堅(jiān)強(qiáng)不屈的廣大人民”的象征，作者由綠及人，以此表達(dá)自己的心聲。 綠枝條向著陽光生長的本性更讓他聯(lián)想到中華民族不屈不撓的精神。此時(shí)，綠色被作者賦予了不屈不撓的精神，他借贊揚(yáng)綠色的精神，贊揚(yáng)了中華民族忠貞不屈的民族氣節(jié)，綠是囚不住的，自由光明也必將到來。 齊讀第13段，體會(huì)作者感情。 而綠色不甘被囚，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木�神也正是作者精神的體現(xiàn)。巴金曾盛贊他：“古圣賢所說‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’圣泉可以當(dāng)之無愧。”圣泉即陸蠡的字。巴金先生閱人無數(shù)，他對(duì)陸蠡的評(píng)價(jià)卻十分高。抗戰(zhàn)期間，陸蠡和吳朗西、巴金幾位朋友一起在上海負(fù)責(zé)《文化生活叢刊》的出版工作。1942年4月13日，日本憲兵查抄了他所在的文化生活出版社，搜去了一些有關(guān)抗日的書籍。他雖然當(dāng)時(shí)并未在場，但得知消息后前去交涉，被日本兵扣留，在敵人的逼問下寧死不屈，日本人問他：“你愛不愛國？”“愛國”“你認(rèn)為日本能不能征服中國？”回答說：“絕對(duì)不能！”最終受盡酷刑致死。陸蠡，一介文弱書生，在生死面前表現(xiàn)出的書卷氣、硬氣、浩然正氣，正是中華民族不屈的精魂。他用文字贊美的這種精神，用生命實(shí)踐的這種精神至今仍感動(dòng)著每一個(gè)中華兒女。 3．對(duì)本文主題的理解有以下幾種說法，你贊同哪種？通過對(duì)文章的解讀，談?wù)勀愕目捶ā?①以常春藤來象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛國主義情懷。 ②因?yàn)閻垡粯訓(xùn)|西至于極點(diǎn)，便想把它牢牢占據(jù)，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢。對(duì)于那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環(huán)境，即是一種真愛、最愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。 ③借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷；并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。 三種理解既有同又有異。第一種的主題似乎包容太多了，第二種沒有從特定的寫作背景去理解，第三種理解比較到位。 永向光明 堅(jiān)強(qiáng)不屈 民族 個(gè) 人 遇 賞 囚 釋 懷 綠情緣愛生四、讀“人”—深情對(duì)話，抒寫自我心聲陸蠡，一個(gè)富有強(qiáng)烈愛憎的斗士，在“烽火四逼”的民族危亡時(shí)刻，借綠色呼喊出人民的心聲，我們接觸到了他那顆渴望光明、自由、永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂”。他確實(shí)有一顆——“黃金的心”。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？布置作業(yè)請(qǐng)你模仿綠藤的口吻，以“朋友，我想對(duì)你說……”的句式對(duì)作者寫一段話，表達(dá)綠藤對(duì)作者囚綠的理解之情。8Ei紅軟基地

囚綠記優(yōu)秀ppt：這是囚綠記優(yōu)秀ppt，包括了作者簡介，拼音闖關(guān)，初讀課文，設(shè)疑，寫作思路，背景，常春藤象征著，共勉，探討文章主旨，課外拓展，有關(guān)自由的名言等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

囚綠記ppt：這是囚綠記ppt，包括了作者簡介，聽錄音，檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，寫作思路，探討文章主旨，史鐵生等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《囚綠記》語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是《囚綠記》語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色3．鞏固把，歡迎下載《囚綠記》語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。