這是一個(gè)關(guān)于小狗包弟課堂導(dǎo)入PPT，主要是了解作家作品介紹，關(guān)于文化大革命，文章的背景資料介紹，了解課文的主要內(nèi)容，整體把握全文，賞析句子的深刻含義，回答問(wèn)題等內(nèi)容�！缎」钒�弟》是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集《隨想錄》中的一篇雜文，收在《隨想錄》第二集《探索集》中。文章描寫(xiě)了作者的一條可愛(ài)小狗在文革時(shí)期的悲慘待遇，從側(cè)面也展現(xiàn)那個(gè)瘋狂時(shí)代的現(xiàn)實(shí)。小狗的悲慘待遇在作者心中留下了難以磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情�！缎」钒�弟》思想內(nèi)容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪惡，還表現(xiàn)了作家嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。

小狗包弟課堂導(dǎo)入PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

               小狗包弟                                                         巴  金                 授課班級(jí)：高2014級(jí)8班se2紅軟基地
作家作品介紹 se2紅軟基地
              關(guān)于文化大革命：se2紅軟基地
     從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時(shí)10年。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”。  其主要特點(diǎn)是：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物、反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)革命隊(duì)伍里，只有實(shí)行文化大革命，自下而上地發(fā)動(dòng)廣大群眾來(lái)揭發(fā)，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)。     現(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，大字報(bào)，批斗會(huì)，游街示眾，武斗。     作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見(jiàn) ：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹(shù)上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見(jiàn)到八具這樣的尸體。” se2紅軟基地
文章背景：se2紅軟基地
巴金在十年文革的動(dòng)亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說(shuō)，有淚不能流，有時(shí)還不得不說(shuō)些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)了，他說(shuō)：“我說(shuō)夠了謊言，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了。”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個(gè)騙子”。  因而有了《隨想錄》�！缎」钒�弟》是其中的名篇。 se2紅軟基地
　 事        　se2紅軟基地
藝術(shù)家和狗的故事。→se2紅軟基地
　   ↓（１）引子se2紅軟基地
小狗包弟的來(lái)歷�！� → 　　　　　　↓（２）開(kāi)端 se2紅軟基地
與包弟的親密接觸。 → 　　　se2紅軟基地
     ↓（３－６）發(fā)展se2紅軟基地
痛別包弟�！　　　� → 　　　　　　↓ （７－９）結(jié)局se2紅軟基地
作者的懺悔�！　　� →se2紅軟基地
         （ １０－１３）尾聲se2紅軟基地
悲傷se2紅軟基地
　↓se2紅軟基地
　　高興se2紅軟基地
　↓se2紅軟基地
   歡快轉(zhuǎn)為憂慮se2紅軟基地
　↓se2紅軟基地
　輕松轉(zhuǎn)為沉重　se2紅軟基地
  ↓se2紅軟基地
　自責(zé)歉疚se2紅軟基地
問(wèn)題探究１ ：探究“引子”的作用se2紅軟基地
　　本文的中心話題是“包弟”，但作者開(kāi)篇卻寫(xiě)了一個(gè)藝術(shù)家和狗的故事，這樣寫(xiě)有什么作用？se2紅軟基地
　　se2紅軟基地
能否將第一段中“認(rèn)識(shí)的人看見(jiàn)半死不活的他，都掉開(kāi)頭去”中“認(rèn)識(shí)的”刪去？為什么？se2紅軟基地
不能。注意這句話出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境。一位藝術(shù)家被批斗、毒打、游街示眾，變得“半死不活”，這時(shí)候，稍有人性的人都會(huì)憐憫他、幫助他，那“認(rèn)識(shí)的”人更應(yīng)該這么做了。但現(xiàn)在“認(rèn)識(shí)的”人都“掉開(kāi)頭去”，揭示了“文革”已將人的心靈扭曲，人們已經(jīng)被那些“造反派”整得心驚膽戰(zhàn)，介于他們的威懾而不敢救治藝術(shù)家。而就在這個(gè)時(shí)候，藝術(shù)家鄰居的狗卻奔了過(guò)去，“親熱地叫”、“撲”、“聞”、“舔”、“撫摸”，凸顯出在那個(gè)是非顛倒的歲月里，人的良知竟不如狗。se2紅軟基地
包弟把人類當(dāng)成朋友。它越乖巧可愛(ài)，它的不幸越能引人深思。se2紅軟基地
為什么包弟會(huì)變成我們家的一個(gè)大“包袱”？包弟的結(jié)局是什么？說(shuō)明了什么？ se2紅軟基地
        首先，它是一條日本種的小狗，它有一位瑞典舊主人。在那個(gè)年代，養(yǎng)狗本身就是一種奢侈，招來(lái)了很多人的注意。再者，聯(lián)系前面藝術(shù)家獲罪的原因----“里通外國(guó)”，而小狗包弟這種特殊的身份，自然成為了我們家的一個(gè)“包袱”。se2紅軟基地
        “我們”想要將它作為禮物送出去卻沒(méi)有人敢接收。最后，我們只好把它送去醫(yī)院當(dāng)做試驗(yàn)品。se2紅軟基地
         這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)那種人人自危、力求自保的現(xiàn)   實(shí)情況，同時(shí)也說(shuō)明了包弟命運(yùn)的悲劇性。se2紅軟基地
說(shuō)說(shuō)下面這句話劃線部分詞語(yǔ)的好處“在三年困難時(shí)期，我們每次到文化俱樂(lè)部吃飯，她總要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。 ”se2紅軟基地
“每次”和“總”說(shuō)明了這種行為的次數(shù)多，頻繁。而“討”說(shuō)明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價(jià)，作者的夫人蕭珊也是一位知識(shí)分子，向服務(wù)員“討”骨頭是需要勇氣的。這三個(gè)詞表現(xiàn)了蕭珊對(duì)包弟的喜愛(ài)，也表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽。se2紅軟基地
“這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚 。”為什么“我”要“暗暗地”流淚？se2紅軟基地
因?yàn)榧t衛(wèi)兵抄“四舊”，要?dú)⒐罚�包弟變成�?ldquo;包袱”，有人建議將它送到醫(yī)院做實(shí)驗(yàn)。包弟面對(duì)自己的命運(yùn)全然不知，而“我”作為它的主人，自身難保，又怎能去救包弟呢？所以“我”很傷感，又不愿讓包弟看見(jiàn)，只能“暗暗地”流淚。另外一方面，當(dāng)時(shí)“我”處于“半靠邊”狀態(tài)，言行受到監(jiān)視，不能明確地流露出對(duì)“寵物”的感情，也只能暗暗地流淚。se2紅軟基地
問(wèn)題探究２ ：探究?jī)?nèi)容和寫(xiě)作手法se2紅軟基地
　　 這條小狗為什么一定要送上解剖臺(tái)？不可以有別的結(jié)局嗎？這是怎樣的一種寫(xiě)作手法？se2紅軟基地
這是一種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。通過(guò)小狗包弟的悲慘遭遇來(lái)反映“文革”慘無(wú)人道的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫(xiě)作此文是在80年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者通過(guò)一條小狗的遭遇，反映“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)。另外，作者寫(xiě)小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫(xiě)心靈是主要的，寫(xiě)小狗包弟是次要的。寫(xiě)小狗是寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)心靈是寫(xiě)虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫(xiě)虛必定以寫(xiě)實(shí)為基礎(chǔ)。se2紅軟基地
問(wèn)題探究3 ：探究感情基調(diào)和主題se2紅軟基地
　　　小狗的命運(yùn)誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)任？你如何看待巴金為求自保而放棄小狗的行為？作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？se2紅軟基地
在那個(gè)動(dòng)亂的年代，多數(shù)群眾卷入了紛爭(zhēng)之中，作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人，“文革”結(jié)束了，國(guó)人應(yīng)該自我反省，而率先反省的竟然是一個(gè)無(wú)過(guò)錯(cuò)的老人！本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。我們可以透過(guò)本文可以推測(cè)到巴金是一個(gè)善良人，他經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習(xí)慣，又能引起讀者的深思和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。se2紅軟基地
討論：你認(rèn)為巴金是怎樣的一個(gè)人？se2紅軟基地
   善良的人？殘酷的人？正直的人？虛偽的人？勇敢的人？膽小的人？真誠(chéng)的人？矯情的人？負(fù)責(zé)的人？自私的人？文學(xué)大師？平凡的人？se2紅軟基地
他在本文中主要表現(xiàn)出善良、正直的品性。巴金老人身上體現(xiàn)的反省、自律精神是我們民族所缺少的（至少在“文革”時(shí)代缺少），他的這種精神已經(jīng)不限于他個(gè)人所有，而是隨著他的作品的影響，擴(kuò)散到讀者（包括青少年讀者）當(dāng)中，起著喚醒社會(huì)公正、社會(huì)公德、人類善良天性的作用。se2紅軟基地
一個(gè)人惟有懺悔自己的罪過(guò)才能獲得新生；一個(gè)民族只有懺悔自己歷史上的過(guò)失才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)、專制和野蠻，走向理性與文明；人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進(jìn)。惟有學(xué)會(huì)懺悔，我們的社會(huì)才會(huì)走向和諧，人類才會(huì)走向美好的大同。se2紅軟基地
感動(dòng)中國(guó)2003年度人物 頒獎(jiǎng)詞se2紅軟基地
　巴金——“20世紀(jì)的良心”se2紅軟基地
　　　穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。se2紅軟基地
這篇文章在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為有哪些地方在你的寫(xiě)作中值得借鑒？se2紅軟基地
1.角度獨(dú)特，用自責(zé)懺悔解剖自己，去揭露鞭打“文革”。se2紅軟基地
2.寫(xiě)法新穎，以小見(jiàn)大，用寫(xiě)小狗的命運(yùn)反襯人的命運(yùn)，用狗感情反襯人性，以小事反襯大社會(huì)。se2紅軟基地
3.結(jié)構(gòu)自然，過(guò)渡巧妙，渾然一體。se2紅軟基地
4.語(yǔ)言質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，不事雕琢。5.感情真摯，敢講真話，以人格動(dòng)人，以真情感人。se2紅軟基地
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小狗包弟優(yōu)秀ppt：這是小狗包弟優(yōu)秀ppt，包括了導(dǎo)入新課，隨想錄，文革資料，馮驥才《一百個(gè)人的十年》，“文革”的那些事，清華大學(xué)校門(mén)被毀，熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃?rùn)M線字的讀音，整體把握，梳理情節(jié)，思路與感情，在寫(xiě)作上有什么啟示，德國(guó)眼中的二戰(zhàn)，小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對(duì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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《小狗包弟》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案PPT：這是《小狗包弟》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案PPT，默讀課文，注意完成下列任務(wù)： 1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分，歡迎下載《小狗包弟》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案PPT。這已經(jīng)不是陳小魯?shù)谝淮蜗蚶蠋煴磉_(dá)歉意。過(guò)去在校慶活動(dòng)時(shí)，他曾經(jīng)專門(mén)走到幾位(文革）當(dāng)年遭受批斗的校領(lǐng)導(dǎo)面前親口致歉：“老師對(duì)不起了，當(dāng)年讓你受苦了。”但他漸漸覺(jué)得，相比于私下致意，自己還欠老師一個(gè)“公開(kāi)而正式的道歉”因而，2013年10月7日陳毅之子陳小魯回母校開(kāi)文革道歉會(huì)