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- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
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- 上傳時(shí)間:
- 2017-09-08
- 素材編號(hào):
- 138740
- 素材類(lèi)別:
- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于孔乙己課件ppt,主要是了解自由誦讀全文,找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句。小組合作探究,分析孔乙己的形象。填寫(xiě)下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)主人公孔乙己悲慘遭遇的描述和人物形象的刻畫(huà)。句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣;“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書(shū)人的架子;“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。“大約”表示是“我”的猜測(cè),但孔乙己當(dāng)時(shí)已無(wú)力維生,加上二十多年也沒(méi)有見(jiàn)到,在那樣冷酷無(wú)情的社會(huì)里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論,歡迎點(diǎn)擊下載孔乙己課件ppt哦。
孔乙己課件ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.
魯迅
小說(shuō)的三要素:
——人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)。
小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu):
——(序幕)、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、(尾聲)。
小說(shuō)的環(huán)境包括:
——社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境
寫(xiě)作背景
闊綽(chuò):闊氣。綽:寬綽,如綽綽有余。
羼(chàn):混和,摻雜
綻(zhàn)出:突露出來(lái)。
間(jiàn)或:偶然,有時(shí)候。
拭(shì):擦。 蘸(zhàn):在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來(lái)。 打折(shé):打斷。
附和(hè):(言語(yǔ)動(dòng)作)追隨別人(多含貶義)。
不屑(xiè)置辯:認(rèn)為不值得爭(zhēng)辯。 頹唐(tuí):精神萎靡,不振作。 戕害(qiāng):傷害。戕:殺害。
序幕:
開(kāi)端:
發(fā)展:
高潮:
結(jié)局:
尾聲:
小說(shuō)主要寫(xiě)了孔乙己在魯鎮(zhèn)咸亨酒店的活動(dòng),寫(xiě)了他幾次來(lái)酒店喝酒的情形。這里的人們常常議論和嘲笑他。在小說(shuō)中,孔乙己常遭人凌辱,被人吊打。他被丁 舉人打折了腿的遭遇最 為悲慘。因?yàn)樗麖拇藬?nbsp; 了一切生計(jì),最后終于 悲慘死去。
自由誦讀全文,找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的結(jié)局
(1)概括孔乙己特殊身份的語(yǔ)句:“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”
句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣;“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書(shū)人的架子;“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。
(2)點(diǎn)明孔乙己地位的語(yǔ)句:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒(méi)有他,別人也便這么過(guò)。”
孔乙己的存在只是為無(wú)聊的人們提供一個(gè)取笑的對(duì)象。說(shuō)明孔乙己地位低下,境遇凄涼。
(3)反映孔乙己結(jié)局的語(yǔ)句:“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。”
“大約”表示是“我”的猜測(cè),但孔乙己當(dāng)時(shí)已無(wú)力維生,加上二十多年也沒(méi)有見(jiàn)到,在那樣冷酷無(wú)情的社會(huì)里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論。
細(xì)研片斷:
找出課文寫(xiě)的孔乙己的六個(gè)生活片斷,完成后面的填空題,并分析。
片斷一:眾人取笑孔乙己偷東西;
片斷二:眾人譏笑孔乙己考不中秀才;
片斷三:孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字;
片斷四:孔乙己給小孩子們分茴香豆;
片斷五:側(cè)面交代孔乙己被打斷腿;
片斷六:孔乙己最后一次到酒店喝酒。
合作探究
小組合作探究,分析孔乙己
的形象。填寫(xiě)下列句子,探究孔
乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。
1.孔乙己是站著喝酒但又_______的人。
2. 孔乙已是窮得將要討飯但又_______的人。
3.孔乙已是以讀書(shū)人自居但又_______的人。
4.孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又_______的人。
5.孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_______的人。
6.孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字,給孩子分茴香
豆但又_______的人。
7.孔乙已是個(gè)被人們譏諷但又_______的人。
8.孔乙已是個(gè)使人快活但又_______的人。
1、孔乙己是站著喝酒但又( )的人。
2、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但
又( )的人。
7、孔乙己是個(gè)使人快活但又
( )的人。
人物性格
孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高,凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。
揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,理解人物刻畫(huà)方法
小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻
畫(huà)的?
名字來(lái)由
“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來(lái)的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫(xiě),“已”改作“己”,因此成了一句叫人“半懂不懂的話(huà)”。
用“孔乙己”作為滿(mǎn)口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào),并作為小說(shuō)的題目,既切合人物身分,又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺,巧妙地暗示了小說(shuō)批判的對(duì)象。因此,這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格,又突出了文章的中心。
(1)概括介紹:
“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。
孔乙己
“他身材很高大”,卻又“青白臉色”
——營(yíng)養(yǎng)不良和不肯勞動(dòng)的結(jié)果。
臉上“時(shí)常夾些傷痕”
——是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西,結(jié)果被打傷,這也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志。
“一部亂蓬蓬的花白胡子”
——既表明他已是50開(kāi)外的年齡,又表明他精神萎頓頹唐。
他那件長(zhǎng)衫“又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗”
——說(shuō)明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。
在科舉制度的毒害下,孔乙己的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。
第二次出場(chǎng):
“他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子,穿著一件破夾襖”
——說(shuō)明他衣食無(wú)著,窮途末路。
“盤(pán)著兩腿,下面墊著一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住”“滿(mǎn)手是泥”
——說(shuō)明他被打折了腿,喪失生活能力。
(3)語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě):
①他對(duì)人說(shuō)話(huà),總是滿(mǎn)口之乎者也,教人半懂不懂的。說(shuō)明他以讀書(shū)人自居,賣(mài)弄學(xué)問(wèn)。迂腐可笑的性格。
②孔乙己睜大眼睛說(shuō),“你怎么這樣憑空污人清白……”說(shuō)明他死要面子,怕人嘲笑。
③孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事,能算偷么?”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。
④孔乙己看著問(wèn)他的人,顯出不屑置辯的神氣。說(shuō)明孔乙己自命清高。
⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色,嘴里說(shuō)些話(huà);這回可是全是之乎者也之類(lèi),一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害,至死不悟。
(4)動(dòng)作描寫(xiě):
①“便排出九文大錢(qián)”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,又對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少,自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事,這一“排”的動(dòng)作,恰如其分地顯示了他的心理。
②“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián),放在我手里”說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn),“摸”字表明了他悲慘的境地。
死因分析:
1.社會(huì)原因。 (1)封建科舉制度的毒害,不能“進(jìn)學(xué)”的讀書(shū)人成為任人踐踏的犧牲品。 (2)封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕,使民眾麻木不仁,他們常以嘲笑更不幸的人取樂(lè)。 (3)丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷,摧殘了孔乙己的肉體,將他推上了絕路。
死因分析:
2.自身原因。 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害,一心只想通過(guò)科舉向上爬,即使淪落到形同乞丐的地步,也不肯放下讀書(shū)人的架子;他輕視勞動(dòng),好吃懶做,因偷竊而被打折了腿,仍麻木不仁,到死也未能醒悟。
探討意義:
通過(guò)對(duì)主人公孔乙己悲慘遭遇的描述和人物形象的刻畫(huà),深刻揭露了封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害,揭露了科舉制度的罪惡。
閱讀課文的前三語(yǔ)段,也即“序幕”部分,思考:小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫(xiě)的用意是什么?
社會(huì)環(huán)境:
酒店格局
——地域文化特色;
短衣幫和穿長(zhǎng)衫的對(duì)比
——貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí);
“我”的職務(wù)變換
——掌柜冷酷勢(shì)利 ;
掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒(méi)有什么好聲氣。
——冷酷的酒店氛圍,世態(tài)炎涼。
咸亨酒店是魯鎮(zhèn)的縮影,是半封建半殖民地社會(huì)的縮影,課文一開(kāi)始就交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景,為主人公的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開(kāi)作好了鋪墊。
“我”
孔乙己遭遇的見(jiàn)證者
孔乙己故事的敘述者
——冷漠
課文從酒店小伙計(jì)的視角,以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來(lái),讓人體會(huì)到,連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼;以第一人稱(chēng)講述故事,比第三人稱(chēng)顯得更為真實(shí)親切。
眾人
四處哄笑
第四段、第六段、第八段、倒數(shù)第三段。
戲弄、嘲笑孔乙己的情景。
——麻木不仁、自私冷漠
孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者,用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事,烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果,以樂(lè)境寫(xiě)哀事,更令 人悲哀。
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