這是秋天的懷念優(yōu)秀課件教案PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)，史鐵生簡(jiǎn)介，掃除生字詞，段落部分，中心思想，有關(guān)“北海的花兒”。有四件事，適時(shí)真情、有四句話，句句揪心。題目：秋天的懷念，最后一句的理解，歡迎點(diǎn)擊下載秋天的懷念優(yōu)秀課件教案PPT哦。史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。

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秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情朗讀課文，掃除生字詞。簡(jiǎn)介作者。熟讀課文，劃分段落。概括課文主要內(nèi)容，明確中心思想。 史鐵生簡(jiǎn)介：史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。中國(guó)當(dāng)代著名小說(shuō)家，1983，1984年獲全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 掃除生字詞癱瘓 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求：懇求神色 敏感 訣別淡雅 深沉 爛漫：顏色鮮明而美麗喜出望外 ：遇到出乎意料的喜事而特別高興 砸碎 翻來(lái)覆去：指來(lái)回翻身絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦豌豆仿膳段落劃分第一層：1、2自然段 第二層：3、4、5自然段 第三層：6自然段中心思想 課文講述了一位重病纏身的母親精心照顧雙腿癱瘓的兒子，直至生命最后一息的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的思念與愧疚。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，把握全篇的感情基調(diào)。說(shuō)說(shuō)課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？找出課文中描寫母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子。理解課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？小組討論結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，有什么深意？有關(guān)“北海的花兒” “母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中是寫有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？(理由) 母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。 有四件事，適時(shí)真情 1）我發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰我。抓住作者對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫。 2）母親為了“我”隱瞞病情 4）母親的臨終囑托。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……” 可以看出，母親的心里只有兒女，唯獨(dú)沒(méi)有她自己。反映出母親在對(duì)待兒女時(shí)的無(wú)私和忘我。有四句話，句句揪心　1）常說(shuō)的話�！　�“聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)�！　� 2）雙關(guān)的話。　　母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 　　 3）多說(shuō)的話�！　∷�也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)�你去北海嗎？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感�！� “咱娘倆在一塊兒，好好兒活”，表面上寫的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說(shuō)的是“倆”，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著。 　4）最后的話�！　�別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……” 　　母親的一生最牽掛的就是“我”和妹妹，她在生命的最終，“呼吸困難”、“昏迷”的時(shí)候，她想到了只有“我”和妹妹，這一幅偉大母親的圖畫就這樣赫然地印在我們的腦海里。題目：秋天的懷念 三次寫到秋天：前兩次是母親活著時(shí)，小心翼翼地向“我”提議到北海去看菊花，寫到了秋天；第三次是母親去世后，在秋天來(lái)臨時(shí)，妹妹推“我”去北�？淳栈�。文中所敘述的事情發(fā)生在秋天，而就在那個(gè)秋天，病重的母親依然全身心地照顧著“我”，直至在那個(gè)秋天離“我”而去，因而，每到秋天必會(huì)想起母親，懷念母親，所以，文章以“秋天的懷念”為題，它更能表達(dá)“我”對(duì)母親的思念。 語(yǔ)言描寫。母親對(duì)兒子小時(shí)候的事記憶猶新，可見母親對(duì)兒子的愛之深。 心理描寫。因?yàn)?ldquo;我”癱瘓?jiān)诖�，母親怕“跑”“踩”一類的字眼觸及到“我”傷心處，所以母親才變得這么小心、敏感。表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解。 對(duì)菊花的天真爛漫的描寫，寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表現(xiàn)了“我”從母親這句話中體會(huì)到了生命的意義，懂得了要像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)未來(lái)生活的樂(lè)觀、希望。 同樣寫母親，《秋天的懷念》主要采用的是正面描寫，通過(guò)寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)“我”的愛；《我與地壇》主要采用的是側(cè)面描寫，作者以“我”為視角，通過(guò)寫“我”對(duì)母親心理的揣想、愧疚，來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)“我”的愛。最后一段的理解再見！T3f紅軟基地

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