這是杜甫詩三首之秋興八首教案PPT，1.了解律詩的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)讀詩的方法。3.鑒賞《秋興八首》賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法，和沉郁頓挫的詩歌特點(diǎn);感受詩人深沉的苦痛與憂思。 領(lǐng)會(huì)詩人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。歡迎點(diǎn)擊下載杜甫詩三首之秋興八首教案PPT哦。1.了解律詩的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)讀詩的方法。3.鑒賞《秋興八首》賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法，和沉郁頓挫的詩歌特點(diǎn);感受詩人深沉的苦痛與憂思。 領(lǐng)會(huì)詩人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。

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一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解律詩的基本特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)讀詩的方法。 3.鑒賞《秋興八首》賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法，和沉郁頓挫的詩歌特點(diǎn);感受詩人深沉的苦痛與憂思。 領(lǐng)會(huì)詩人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。 詩歌特點(diǎn)：沉郁頓挫沉郁：思想內(nèi)容。 “沉”即“深”——深刻、深廣、深厚 “郁”即“積”——真實(shí)、凝重、含蓄頓挫：藝術(shù)形式。 字面上指遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折。 情感的千回百折； 節(jié)奏的徐疾相間； 音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫； 旋律的跌宕起落。寫作背景 2.讀題：秋興八首秋興者，遇秋而遣興也，感秋生情之意。八首之中，第一首總起，統(tǒng)帥后面七篇。首章對(duì)秋而傷羈旅，是全詩的序曲，總 寫巫山巫峽的秋聲秋色。 3.明確感情基調(diào) 秋興八首（其一） 讀一讀 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 玉露凋傷楓樹林， 　　　巫山巫峽氣蕭森。 白露使漫山遍野的楓林凋落了，秋色已經(jīng)很深，巫山巫峽呈現(xiàn)出一片蕭瑟陰森的景象。江間波浪兼天涌， 　　　塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚， 　　　孤舟一系故園心。 秋菊兩度盛開，使我再次灑下往日流過的眼淚；一葉孤舟靠岸系繩，始終都牽動(dòng)著我的故園之思。 這一聯(lián)是全篇詩意所在。 兩開——實(shí)乃雙關(guān)，既指菊開兩度，離蜀歷經(jīng)兩 秋，又指淚流兩回，見叢菊而流淚，去年如此，今年又如此，足見心情的凄傷。 故園心——實(shí)即思念長(zhǎng)安之心。 系——亦雙關(guān)詞語：孤舟停泊，舟系于岸；心念長(zhǎng) 安，系于故園。 這兩句集中體現(xiàn)了詩歌的主旨。 此時(shí)詩人身在夔州，暮年飄零，羈旅江上，面對(duì)第二次看到菊花的開放卻是秋天滿目的蕭條，不覺潸然淚下；聯(lián)想到自己的老病孤舟，又不覺引起詩人對(duì)國(guó)家盛衰及個(gè)人身世的感慨。目睹國(guó)家殘破，而自己又不能有所作為，其中曲折，詩人不忍明言，而這正是他憂國(guó)傷時(shí)的集中體現(xiàn)。寒衣處處催刀尺， 　　　白帝城高急暮砧。 我清晰地聽到，砧聲四起，傍晚時(shí)分，在白帝城樓的高處，是那么的急促。婦女們正拿著裁尺和剪刀，為在外的親人趕制著御寒的衣服。 催刀尺——催動(dòng)刀尺 急暮砧——黃昏時(shí)分搗衣的砧聲很緊。 每到秋天，家人要為遠(yuǎn)方的游子或征人制作寒衣，因此搗衣聲是人間的秋聲，往往會(huì)增添客子的愁緒。 在這黯淡蕭條的秋景和暮色中，詩人更平添了一許孤獨(dú)、憂傷之感。 四、內(nèi)容評(píng)述 這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)家前途未卜的擔(dān)憂。自宋玉在《九辨》中感嘆"悲哉！秋之為氣也"以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，劉禹錫詩韻"自古逢秋悲寂寥".但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋，含意較一般的悲秋之作遠(yuǎn)為深厚。 探究與思考（二）如何理解杜甫的悲秋？悲秋是我國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)，所謂“春女善懷，秋士易感”。秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒的感覺，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)。杜甫的悲秋融入了羈旅的愁思，家國(guó)的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。 　　　 作 業(yè) 1.背誦這首詩。 2.試用本節(jié)課所學(xué)的讀詩方法解讀剩下兩首詩。6p7紅軟基地

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