這是哲學(xué)的兒童故事ppt模板，包括了如何思考？如何表述自己的觀點(diǎn)？如何發(fā)現(xiàn)美和欣賞美？如何判斷行為的價值？如何在好奇的世界中找尋意義？哲學(xué)=愛+ 智慧，借助繪本進(jìn)行兒童哲學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，目前已初步探索的低年級兒童哲學(xué)課程的教學(xué)主題，例如“我是誰”的主題，研究內(nèi)容，研究方法，研究小組工作的分工，預(yù)期價值等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

哲學(xué)的兒童故事ppt模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

我們不能決定孩子的思維軌跡，卻可以給予他們啟發(fā)，用符合孩子心性的故事進(jìn)行引導(dǎo)，用哲學(xué)的智慧呵護(hù)孩子的好奇心和探究世界的勇氣。uWh紅軟基地
兒童哲學(xué)可以著力于引導(dǎo)孩子：uWh紅軟基地
如何思考？uWh紅軟基地
如何表述自己的觀點(diǎn)？uWh紅軟基地
如何發(fā)現(xiàn)美和欣賞美？uWh紅軟基地
如何判斷行為的價值？uWh紅軟基地
如何在好奇的世界中找尋意義？..........uWh紅軟基地
                   哲學(xué) = 愛 + 智慧uWh紅軟基地
在生活中思考uWh紅軟基地
在成長中感悟uWh紅軟基地
勤于思考、樂于表達(dá)、善于聆聽uWh紅軟基地
每個孩子都可以是小哲學(xué)家。uWh紅軟基地
借助繪本進(jìn)行兒童哲學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施uWh紅軟基地
    本研究以繪本為依托，將中國傳統(tǒng)文化中的仁義禮智信、溫良恭謙讓等淺顯易懂的道理一并貫穿。uWh紅軟基地
A:一方面讓兒童有濃厚的興趣接受圖文并茂的兒童文學(xué)樣式；uWh紅軟基地
   B:另一方面引導(dǎo)兒童感悟哲理，樹立良好的品格，形成健全的人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。uWh紅軟基地
所以本研究圍繞兒童哲學(xué)的基本問題，在主題和內(nèi)容的選擇上，選擇了社會反響好、兒童喜歡的經(jīng)典繪本，并在教師的引導(dǎo)講解下以多次閱讀的方式解讀繪本。uWh紅軟基地
目前已初步探索的低年級兒童哲學(xué)課程的教學(xué)主題uWh紅軟基地
例如“我是誰”的主題：uWh紅軟基地
有如下繪本：李歐李奧尼的《佩澤提諾》，《失落的一角》、《小豬變形記》.....uWh紅軟基地
讓孩子在圖文并茂、生動有趣的繪本故事中認(rèn)識自己uWh紅軟基地
主要選取的研究繪本uWh紅軟基地
提問——思考——智慧——幸福的童年uWh紅軟基地
研究目標(biāo)uWh紅軟基地
構(gòu)建起基于繪本閱讀的兒童哲學(xué)的校本課程體系，形成低、中、高年段兒童哲學(xué)校本課程目標(biāo)，并形成系統(tǒng)的以繪本為主的課程資源庫。uWh紅軟基地
研究內(nèi)容uWh紅軟基地
（1）小學(xué)1-6年級兒童哲學(xué)課程目標(biāo)體系的構(gòu)建。uWh紅軟基地
（2）小學(xué)1-6年級兒童哲學(xué)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建�；�于課程目標(biāo)，結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，確定本校兒童哲學(xué)課程的主題，如生命、道德、包容、愛等主要課程內(nèi)容。uWh紅軟基地
（3）兒童哲學(xué)課程資源的開發(fā)。包括教師教學(xué)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)資源，重點(diǎn)在根據(jù)課程的目標(biāo)及內(nèi)容，整理及開發(fā)各主題之下的繪本資源。uWh紅軟基地
研究方法uWh紅軟基地
文獻(xiàn)研究法uWh紅軟基地
行動研究法uWh紅軟基地
調(diào)查法uWh紅軟基地
作品分析法uWh紅軟基地
研究小組工作的分工uWh紅軟基地
校內(nèi)指導(dǎo)老師：彭煥   梁炎珍uWh紅軟基地
低年段研討負(fù)責(zé)老師：鐘明倩、段夢霞uWh紅軟基地
中年段研討負(fù)責(zé)老師：鄧夢婷、凌曉云uWh紅軟基地
高年段研討負(fù)責(zé)老師：徐雪華、葉小娟uWh紅軟基地
預(yù)期價值uWh紅軟基地
1.補(bǔ)充和完善了兒童哲學(xué)課程體系。本研究將教育學(xué)原理與哲學(xué)原理深入融合，多方面實(shí)踐兒童哲學(xué)課程，使兒童哲學(xué)課程從哲學(xué)這一母體中獨(dú)立出來，形成自身的體系。uWh紅軟基地
2.拓展深度的兒童哲學(xué)實(shí)踐研究。本研究立足于“兒童生活”，將課程體系構(gòu)建 “學(xué)科發(fā)展”實(shí)際教學(xué)實(shí)踐等作為重點(diǎn)研究對象，將是第一個形成小學(xué)階段1-6年級兒童哲學(xué)課程體系的研究。本研究將兒童哲學(xué)課程自身發(fā)展與課程哲學(xué)、課程其他要素的關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一，真正地有益于教育的發(fā)展。uWh紅軟基地
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