這是班主任論壇ppt小學(xué)，包括了班主任論壇，習(xí)慣養(yǎng)成，老師應(yīng)做到，老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求，老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說，培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”，話題二：班主任管理策略的探索，嚴(yán)寬有據(jù)，疏堵相伴等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

班主任論壇ppt小學(xué)是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

班主任論壇我們常說，班級是學(xué)校的細胞。有了細胞的健康才有身體的健康。同樣，有了良好的班集體，整個學(xué)校才會呈現(xiàn)出和諧向上的氛圍。在這樣的氛圍里，也將更有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。我覺得我們學(xué)校的每一位班主任老師都是非常敬業(yè)，工作都是非常踏實認真的。對于學(xué)生常規(guī)管理也有自己的小策略、小方法。 班主任論壇 習(xí)慣養(yǎng)成，老師應(yīng)做到： 二、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說。 話題二：班主任管理策略的探索一、虛實結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實又務(wù)虛，虛實結(jié)合。 所謂“務(wù)實”，就是班主任工作要從學(xué)生實際和班級的實際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手。 所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實際看實際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。 要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。 魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達到不管”。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的， 是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。 三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學(xué)生，激勵學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進的動力。像學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。 一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個方面： ★一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求； ★二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律； ★三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度； ★四是處理班級事務(wù)時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。 班主任在實際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。2wF紅軟基地

班主任研討會ppt：這是班主任研討會ppt，包括了自主管理－－眾人劃槳開大船，心理輔導(dǎo)－－健康成長護身符，文化建設(shè)－－班級進步的種子，活動與主題班會－－班級發(fā)展的靈魂，習(xí)慣養(yǎng)成－－學(xué)生成長的翅膀等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

小學(xué)班主任管理ppt：這是小學(xué)班主任管理ppt，包括了做好班主任工作需要“四心”，給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺，班主任應(yīng)處理好的幾個人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)，取人之長補己之短等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

中學(xué)班主任培訓(xùn)ppt：這是中學(xué)班主任培訓(xùn)ppt，包括了努力充實自己，愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，用人格去影響學(xué)生，組建和培養(yǎng)好班級干部團隊，做好家校聯(lián)系等內(nèi)容，歡迎點擊下載。