這是第五章綠色植物與生物圈的碳氧—平衡ppt，包括了實驗二、光合作用產生氧氣P123，影響光合作用的主要因素影，呼吸作用演示實驗，影響植物呼吸作用的因素及應用，綜合練習等內容，歡迎點擊下載。

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影響光合作用的主要因素影 光照：光照越強，光合作用越強 二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用速率越強 某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的是（ ） A適當提高二氧化碳的濃度 B合理密植 C保持棚內溫度穩(wěn)定 D適當增加光照時間zJo紅軟基地

綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT：這是一個關于綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT，主要是思考光合作用的原料是什么呢？掌握了光合作用需要水。普利斯特利的實驗。驗證二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的原料。探究五：光合作用的實質等介紹。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。光合作用（Photosynthesis）是綠色植物和藻類利用葉綠素等光合色素和某些細菌（如帶紫膜的嗜鹽古菌）利用其細胞本身，在可見光的照射下，將二氧化碳和水（細菌為硫化氫和水）轉化為有機物，并釋放出氧氣（細菌釋放氫氣）的生化過程。植物之所以被稱為食物鏈的生產者，是因為它們能夠通過光合作用利用無機物生產有機物并且貯存能量。通過食用，食物鏈的消費者可以吸收到植物及細菌所貯存的能量，效率為10%~20%左右。對于生物界的幾乎所有生物來說，這個過程是它們賴以生存的關鍵。而地球上的碳氧循環(huán)，光合作用是必不可少的，歡迎點擊下載綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT模板：這是一個關于生物圈的碳氧平衡教案PPT模板，這節(jié)課主要是了解1771年 普利斯特利實驗（1），普利斯特利的結論，驗證：綠葉在光下吸收二氧化碳。探究：綠色植物在光下放出氧氣等介紹。植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。1779，荷蘭科學家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，結果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡，歡迎點擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT模板哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT課件：這是一個關于生物圈的碳氧平衡教案PPT課件，主要是了解光合作用利用二氧化碳作為原料。二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的反應式。光合作用在農業(yè)生產上的應用。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生態(tài)系的統(tǒng)合整體，是地球的一個外層圈，其范圍大約為海平面上下垂直約10公里。它包括地球上有生命存在和由生命過程變化和轉變的空氣、陸地、巖石圈和水。從地質學上的廣義角度上來看生物圈是結合所有生物以及它們之間的關系的全球性的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物與巖石圈、水圈和空氣的相互作用。生物圈是一個封閉且能自我調控的系統(tǒng)。地球目前是整個宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般認為生物圈是從35億年前生命起源后演化而來的，歡迎點擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT課件哦。