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掃除閱讀障礙——凡卡有幾個(gè)名字？ 《凡卡》一課中，開(kāi)頭介紹人物時(shí)寫(xiě)道：“九歲的凡卡·茹科夫……”；而他在給爺爺信的末尾署名是“你的孫子伊凡·茹科夫”。同一個(gè)人為什么會(huì)有兩個(gè)不同的名字呢？ 這是因?yàn)椋�俄羅斯人的姓名書(shū)寫(xiě)時(shí)，名在前，姓在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的愛(ài)稱(chēng)，相當(dāng)于我國(guó)小孩名字前加個(gè)“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。這種愛(ài)稱(chēng)一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。 一、問(wèn)候爺爺和鄉(xiāng)下的朋友 二、訴說(shuō)自己在鞋匠家里的遭遇 三、介紹莫斯科的情況 四、懇求爺爺將自己帶走 師：相信你們一定還記得這樣的畫(huà)面—— 生：“多么快樂(lè)的日子�。�凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳……” 師：相信你也記得這樣的畫(huà)面—— 生：“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，那魚(yú)嘴直戳我的臉。” 師：相信你不會(huì)忘記這樣的情景—— 生：“要砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)……” 師：也不會(huì)忘記這樣的情景—— 生：“吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有……他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。” 師：相信你們不曾忘記這樣的場(chǎng)景—— 生：“忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)……爺爺不由得叫起來(lái)：‘逮住它，逮住它，逮住它！短尾巴鬼！’” 師：不曾忘記這樣的場(chǎng)景—— 生：“老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。” 師：那就去求唯一的親人爺爺吧—— 生：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！” 師：再次懇請(qǐng)—— 生：“我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！” 師：爺爺，如果你接我回家，我向您保證… 生：我會(huì)替您搓煙葉……我可以去求那位管家，讓我擦皮鞋……去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退�放�?hellip;… 師：爺爺，我真的熬不下去了—— 生：“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！” 師：爺爺，求您了！ 生：親愛(ài)的爺爺，快來(lái)吧！ 師：爺爺，求您了！ 生：親愛(ài)的爺爺，快來(lái)吧！ 師：爺爺，求您了！ 生：親愛(ài)的爺爺，快來(lái)吧！ （一）凡卡沒(méi)有人身自由　　凡卡在給爺爺寫(xiě)信前，擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶(hù)看了幾眼，又斜著眼看了一下神像和神像兩邊擺滿(mǎn)了楦頭的架子時(shí)“嘆了一口氣”。 �。ǘ�）凡卡想念家鄉(xiāng)和爺爺　　凡卡在回憶起爺爺守夜的情景和美麗的家鄉(xiāng)夜晚后又“嘆了口氣”。 （三）凡卡沒(méi)有幸福歡樂(lè)　　凡卡在信中告訴爺爺：“老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭”之后，又“傷心地嘆口氣”。 齊讀課文最后一個(gè)部分思考爺爺能否收到凡卡的信并找到依據(jù)，陳述理由。 那么爺爺究竟能否收到凡卡寄來(lái)的信呢？并將其帶回鄉(xiāng)下呢？ 凡卡并沒(méi)在信封上寫(xiě)明具體地址，爺爺肯定收不到信，即使收到了信，爺爺也不一定會(huì)來(lái)接凡卡，因?yàn)樗麩o(wú)能為力： 爺爺只是個(gè)窮苦的守夜人，沒(méi)有能力繼續(xù)撫養(yǎng)日漸成長(zhǎng)的凡卡，在村子里又找不到可供他吃飯的活兒，要不，怎會(huì)忍心把唯一的孫子送到如此陌生的大都市里尋找活路呢？ 課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢(mèng)的地方結(jié)束了。這樣安排是有什么妙處？ 暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡深切的同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。EcE紅軟基地

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