紫藤蘿瀑布教學(xué)課件，主要是了解作者宗璞身份、作品、寫作背景，掌握課文的字音詞義，理解課文的主要內(nèi)容，分析課文，回答課后的問答題，歡迎點(diǎn)擊紫藤蘿瀑布教學(xué)課件下載哦�！蹲咸偬}瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學(xué)》1982年第7期。

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   紫藤蘿瀑布2pq紅軟基地
                   宗璞2pq紅軟基地
桃花潭中學(xué)   章莉絹2pq紅軟基地
朗讀指導(dǎo)：2pq紅軟基地
    長(zhǎng)句要停頓得當(dāng)；2pq紅軟基地
   節(jié)奏要緩急適當(dāng)；2pq紅軟基地
   注意朗讀的語氣、語調(diào)；2pq紅軟基地
   讀準(zhǔn)字音、注意感情。2pq紅軟基地
盛開的紫藤蘿2pq紅軟基地
紫藤蘿2pq紅軟基地
視角變化：2pq紅軟基地
一片花→一樹花→一穗花→一朵花2pq紅軟基地
整體→局部2pq紅軟基地
質(zhì)疑思考2pq紅軟基地
生死謎、手足情？2pq紅軟基地
花和生活腐化有什么必然關(guān)系？2pq紅軟基地
寫作背景2pq紅軟基地
          宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束后的1982年5月，作者的小弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。2pq紅軟基地
小結(jié)：2pq紅軟基地
       揣摩景物描寫，實(shí)質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬人、對(duì)比（如文中紫藤蘿前后不同的遭遇）等修辭方法的效果，以達(dá)到增強(qiáng)語感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康�。同學(xué)們應(yīng)在把握句意的基礎(chǔ)上，細(xì)心地感受比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果。2pq紅軟基地
生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長(zhǎng)河增添光彩和芳香。2pq紅軟基地

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