朱自清背影課件，來自福建省晉江市季延初級中學(xué) 蘇新峰的PPT，了解本課的重點(diǎn)內(nèi)容，理解課文的內(nèi)容，掌握語言特點(diǎn)總結(jié)，字詞句的理解，賞析重點(diǎn)句子，分析課文的內(nèi)容，回答問題等，歡迎點(diǎn)擊朱自清背影課件下載哦。《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。

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《背影》朱自清XFd紅軟基地
制作者：福建省晉江市季延初XFd紅軟基地
                級中學(xué)          蘇新峰XFd紅軟基地
整體感知XFd紅軟基地
請聽課文錄音，認(rèn)真體會文章的情感。XFd紅軟基地
本課教學(xué)重點(diǎn)XFd紅軟基地
１、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。   2、 樸實(shí)的語言風(fēng)格。   3、通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。  XFd紅軟基地
共同研習(xí)課文 XFd紅軟基地
提問：1、剛才提到，《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。讀完這篇散文之后，你覺得作者是通過選取什么角度來表達(dá)“父愛”這一主題的？    XFd紅軟基地
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２、本文的題目是“背影”，文中一共幾次寫到“背影”？       XFd紅軟基地
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3、這四次對背影的描寫哪一次給你留下的印象最深？ XFd紅軟基地
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請同學(xué)朗讀第六段，思考：作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？ XFd紅軟基地
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作者接著又描寫了父親走路的姿勢：（讓學(xué)生齊讀課文）作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢？ XFd紅軟基地
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“蹣跚”這個詞是什么意思？請同學(xué)們動手寫一寫這個詞，并想一想，作者為什么用“蹣跚”這個詞？你能體會到作者當(dāng)時的心情嗎？ XFd紅軟基地
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提問：作者又寫了什么？XFd紅軟基地
明確：父親爬月臺 XFd紅軟基地
作者是怎樣描寫的？（學(xué)生齊讀課文）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？XFd紅軟基地
明確：動作描寫 XFd紅軟基地
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這個句子作者運(yùn)用了哪幾個動詞？XFd紅軟基地
明確：“攀”、“縮”、“傾”XFd紅軟基地
為何用“攀”不用“抓”？XFd紅軟基地
明確：因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心�。�XFd紅軟基地
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用“縮”字有什么好處？XFd紅軟基地
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同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影！ XFd紅軟基地
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我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)XFd紅軟基地
語言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請問：父親一共說了幾句話？ XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)XFd紅軟基地
（２）、“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?rdquo;父親為什么這樣說？ XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)XFd紅軟基地
 （３）、“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”父親為何買橘子？ XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)XFd紅軟基地
 （４）、“我走了，到那邊來信。”這句話說明了什么？  XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)XFd紅軟基地
（５）、“進(jìn)去吧，里頭沒人。”這句話的言外之意是什么？ XFd紅軟基地
語言特點(diǎn)總結(jié)XFd紅軟基地
這五句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情，誰說父愛不細(xì)膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛！ XFd紅軟基地
全文主題XFd紅軟基地
這篇文章通過運(yùn)用抓住“背影”這個聚焦點(diǎn)的寫法，運(yùn)用樸素的語言，表達(dá)了“深深的父愛”這一主題。 XFd紅軟基地
拓展 XFd紅軟基地
在日常生活中，我們接受了來自父母、祖輩、老師同學(xué)對我們的許多關(guān)愛，面對這些“關(guān)愛”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（在日常生活中，我們不僅要善于接受別人的關(guān)愛，還要善于理解別人，以實(shí)際行動去關(guān)愛別人，我們要做一個愛自己，更愛別人的人。） XFd紅軟基地
『布置作業(yè)』 XFd紅軟基地
 請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫一篇記述父母、祖輩、老師、同學(xué)關(guān)愛自己的文章，題目自擬。 XFd紅軟基地
『板書設(shè)計』XFd紅軟基地

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