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學(xué)習(xí)目標(biāo)OtT紅軟基地
1. 根據(jù)標(biāo)志性的詞句理清文章思路。OtT紅軟基地
2. 品味生動(dòng)、形象的語言，體味字里行間流露的真情實(shí)感。OtT紅軟基地
3. 理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際認(rèn)識閱讀與寫作相輔相成的道理。OtT紅軟基地
4. 領(lǐng)悟閱讀與寫作對個(gè)人成長、社會人生的價(jià)值與意義。OtT紅軟基地
**作者簡介**OtT紅軟基地
      葉文玲，1942年11月4日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》聞名遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有600多萬字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中國當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家。代表作有長篇小說《無夢谷》，長篇?dú)v史小說《秋瑾》、傳記文學(xué)《敦煌守護(hù)神——常書鴻》：散文集有《不了情》、《枕上詩篇》、《葉文玲文集》等多種。其作品曾多次獲海內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)。OtT紅軟基地
你能將全文分成三部分嗎？OtT紅軟基地
第一部分：（1、2）OtT紅軟基地
第二部分：（3—11）OtT紅軟基地
第三部分：（13—14）OtT紅軟基地
我總結(jié)的劃分段落應(yīng)掌握的方法：OtT紅軟基地
先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。OtT紅軟基地
注意有標(biāo)示意義的詞語。OtT紅軟基地
段落的劃分和段落的概括，要服從全文中心。OtT紅軟基地
要注意抓中心句。OtT紅軟基地
劃分段落要處理好過渡段的歸屬。OtT紅軟基地
童年的讀書經(jīng)歷：OtT紅軟基地
最早的讀物是“香煙人”OtT紅軟基地
后來是連環(huán)畫OtT紅軟基地
去小鎮(zhèn)的文化站OtT紅軟基地
去學(xué)校圖書館OtT紅軟基地
兩次作文的構(gòu)思與寫作經(jīng)歷OtT紅軟基地
按時(shí)間順序理清文章的思路OtT紅軟基地
按時(shí)間順序理清文章的思路OtT紅軟基地
閱讀文章之后，想想作者寫了童年讀書、作文的那幾件事，從中悟出了什么道理：OtT紅軟基地
1、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。OtT紅軟基地
2、作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。OtT紅軟基地
無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來：OtT紅軟基地
要嘔心瀝血的創(chuàng)造OtT紅軟基地
   作文，要寫真情實(shí)感OtT紅軟基地
作文悟出道理－OtT紅軟基地
小說－如醉如癡OtT紅軟基地
作文成功－榮光OtT紅軟基地
圖書館－吸引OtT紅軟基地
連環(huán)畫－迷醉OtT紅軟基地
畫片－津津有味OtT紅軟基地
選詞填空：OtT紅軟基地
（1）遇到大人讓孩子買煙時(shí)，這（ ）往往被男孩子（ ）搶了去，我們女孩子，只落了個(gè)（ ）的份兒。OtT紅軟基地
A.差事、美差、活兒OtT紅軟基地
B.搶、奪、要OtT紅軟基地
C.眼羨、羨慕、仰慕OtT紅軟基地
（2）這時(shí)，我就（ ）吶喊助威，為的是最后能在“贏家”手里（ ）那一大疊畫片。OtT紅軟基地
A.賣力地、用勁地、拼命地OtT紅軟基地
B.閱覽、瀏覽、飽覽OtT紅軟基地

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4我的長生果課文ppt：4我的長生果課文ppt，主要認(rèn)識課文的生字詞，了解什么是“長生果”？這么說有什么好處？總結(jié)課文中的寫作方法等，歡迎點(diǎn)擊4我的長生果課文ppt下載哦。這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。