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- 2015-12-10
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楊修之死公開ppt,主要是了解作者的簡(jiǎn)介,作品的內(nèi)容,預(yù)習(xí)課文 疏通文字,劃分層次段落大意,掌握字詞句的理解,完成課后練習(xí)題等,歡迎點(diǎn)擊楊修之死公開ppt下載哦。
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楊修之死
作者:
羅貫中
元末明初小說家
約1330-1400
名本,號(hào)湖海散人
太原人,一說杭州或廬陵人
相傳是施耐庵的學(xué)生
出處:
《三國(guó)演義》第72回
預(yù)習(xí)課文 疏通文字
疏通課文 正音 解釋詞語 (加下劃線者課文已注)
操屯兵日久,欲要進(jìn)兵,又被馬超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵恥笑,心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請(qǐng)夜間口號(hào)。操隨口曰:“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官,都稱“雞肋”。
疏通課文(正音 解釋詞語)
行軍主簿楊修,見傳“雞肋”二字,便教隨行軍士,各收拾行裝,準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯惇。惇大驚,遂請(qǐng)楊修至帳中問曰:“公何收拾行裝?”修曰:“以今夜號(hào)令,便知魏王不日將退兵歸也:雞肋者,食之無肉,棄之有味。今進(jìn)不能勝,退恐人笑,在此無益,不如早歸:來日魏王必班師矣。故先收拾行裝,免得臨行慌亂。”夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將,無不準(zhǔn)備歸計(jì)。
疏通課文(正音 解釋詞語)
當(dāng)夜曹操心亂,不能穩(wěn)睡,遂手提鋼斧,繞寨私行。只見夏侯惇寨內(nèi)軍士,各準(zhǔn)備行裝。操大驚,急回帳召惇問其故。惇曰:“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之,修。操大怒曰:“汝怎敢造言亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之,將首級(jí)號(hào)令于轅門外。
疏通課文(正音 解釋詞語)
原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜,?shù)犯曹操之忌:操嘗造花園一所;造成,操往觀之,不置褒貶,只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰:“門內(nèi)添活字,乃闊字也。丞相嫌園門闊耳。”于是再筑墻圍,改造停當(dāng),又請(qǐng)操觀之。操大喜,問曰:“誰知吾意?”左右曰:“楊修也。”操雖稱美,心甚忌之。
疏通課文(正音 解釋詞語)
又一日,塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上,置之案頭。修入見之,竟取匙與眾分食訖。操問其故,修答曰:“盒上明書一人一口酥,豈敢違丞相之命乎?”操雖喜笑,而心惡之。
疏通課文(正音 解釋詞語)
操恐人暗中謀害己身,常分付左右:“吾夢(mèng)中好殺人;凡吾睡著,汝等切勿近前。”一日,晝寢帳中,落被于地,一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之,復(fù)上床睡;半晌而起,佯驚問:“何人殺吾近侍?”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭,命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺人;惟修知其意,臨葬時(shí)指而嘆曰:“丞相非在夢(mèng)中,君乃在夢(mèng)中耳!”操聞而愈惡之。
疏通課文(正音 解釋詞語)
操第三子曹植,愛修之才,常邀修談?wù),終夜不息。操與眾商議,欲立植為世子,曹丕知之,密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議;因恐有人知覺,乃用大簏藏吳質(zhì)于中,只說是絹匹在內(nèi),載入府中。修知其事,徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì),質(zhì)曰:“無憂也:明日用大簏裝絹再入以惑之。”丕如其言,以大簏載絹入。使者搜看簏中,果絹也,回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕,愈惡之。
疏通課文(正音 解釋詞語)
操欲試曹丕、曹植之才干。一日,令各出鄴城門;卻密使人分付門吏,令勿放出。曹丕先至,門吏阻之,丕只得退回。植聞之,問于修。修曰:“君奉王命而出,如有阻當(dāng)者,竟斬之可也。”植然其言。及至門,門吏阻住。植叱曰:“吾奉王命,誰敢阻當(dāng)!”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰:“此乃楊修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。
疏通課文(正音 解釋詞語)
修又嘗為曹植作答教十余條,但操有問,植即依條答之。操每以軍國(guó)之事問植,植對(duì)答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右,偷答教來告操。操見了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此時(shí)已有殺修之心;今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。
疏通課文(正音 解釋詞語)
曹操既殺楊修,佯怒夏侯惇,亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇,下令來日進(jìn)兵。
疏通課文(正音 解釋詞語)
次日,兵出斜谷界口,前面一軍相迎,為首大將乃魏延也。操招魏延歸降,延大罵。操令龐德出戰(zhàn)。二將正斗間,曹寨內(nèi)火起。人報(bào)馬超劫了中后二寨。操拔劍在手曰:“諸將退后者斬!”眾將努力向前,魏延詐敗而走。操方麾軍回戰(zhàn)馬超,自立馬于高阜處,看兩軍爭(zhēng)戰(zhàn)。忽一彪軍撞至面前,大叫:“魏延在此!”拈弓搭箭,射中曹操。操翻身落馬。延棄弓綽刀,驟馬上山坡來殺曹操。刺斜里閃出一將,大叫:“休傷吾主!”視之,乃龐德也。德奮力向前,戰(zhàn)退魏延,保操前行。
疏通課文(正音 解釋詞語)
馬超已退。操帶傷歸寨:原來被魏延射中人中,折卻門牙兩個(gè),急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言,隨將修尸收回厚葬,就令班師。
整體理解
層次結(jié)構(gòu)
(前三段)曹操焦慮戰(zhàn)事,以惑亂軍心為名,處死楊修;
(中六段)補(bǔ)敘楊修之死原因;
(后三段)曹操?gòu)?qiáng)行進(jìn)兵失敗,厚葬楊修。
概括楊修性格特點(diǎn)的詞語是:
恃才放曠
曹操為什么要?dú)钚蓿?span style="display:none">fdo紅軟基地
因?yàn)闂钚逓槿?ldquo;恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”
課文用哪幾件事表現(xiàn)楊修“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”?
揭破曹操花園門上寫“活”的謎底。
分吃曹操的“一盒酥” 。
揭露曹操“夢(mèng)中殺人” 的實(shí)質(zhì)。
密告曹丕大簏藏人,招“譖害曹丕”之嫌。
教曹植殺門吏出城,使曹操大怒。
為曹植作“答教”,卻被人偷走,引曹操大怒,遂生殺修之心。
閱讀前3自然段
適庖官進(jìn)雞湯。操見碗中有雞肋,因而有感于懷。 聯(lián)系上下文,你認(rèn)為他“有感于懷”的“感”是什么?
原文:屯兵日久,欲要進(jìn)兵,又被馬超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵恥笑,心中猶豫不決。
進(jìn)兵不能,回兵不愿,進(jìn)退維谷。就如雞肋,食之無肉,棄之有味。
曹操看到碗中雞肋,便把它當(dāng)作口令,是某種情緒或心境的流露。請(qǐng)說一說是什么情緒或心境?
猶豫不決、煩躁不安。
楊修根據(jù)什么得出曹操“必班師”的結(jié)論
根據(jù)雞肋“食之無肉,棄之有味” 得出。
關(guān)于“雞肋”的說法影響很大,使“雞肋”產(chǎn)生了一項(xiàng)比喻義,請(qǐng)說說“雞肋”的比喻義是什么。
食之無肉,棄之有味。
比喻沒有多大價(jià)值、多大意思的事情(現(xiàn)代漢語詞典)。
行軍主簿楊修,見傳“雞肋”二字,便教隨行軍士,各收拾行裝,準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯惇。惇大驚。夏侯惇為什么會(huì)“大驚”?
因?yàn)樯米孕袆?dòng),客觀上確實(shí)起了“惑亂軍心”的作用,是違反軍紀(jì)的。
操大怒曰:“汝怎敢造言亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之…… “造言”是什么意思? 這個(gè)詞用得準(zhǔn)確嗎?
編造的話。
準(zhǔn)確。因?yàn)椴懿佼吘箾]有說過退兵的話,只是楊修的分析猜測(cè)。
對(duì)曹操殺楊修,你怎樣評(píng)價(jià)?
以“惑亂軍心”處死楊修,似乎殺得有根有據(jù),合情合理。這正是曹操為人奸詐險(xiǎn)惡之處。
閱讀中6自然段
這六段的總敘(中心句)是——
原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜,?shù)犯曹操之忌。
曹操在花園門上寫一“活”字,是什么意圖?
顯示自己才智。
楊修揭破謎底是什么意圖?
也是顯示自己才智。
曹操在字謎謎底被楊修揭穿之后的反應(yīng)和心情是——
“操雖稱美,心甚忌之”。
表面“稱美”以示寬容,心里卻酸溜溜的不是滋味。
楊修分吃曹操的“一盒酥” ,說明他的性格是:
恃才放曠。
賣弄小聰明,不把曹操放在眼里。
“一盒酥”被楊修分吃后,曹操的的反應(yīng)和心情是——
操雖喜笑,而心惡之。
內(nèi)心對(duì)楊修這樣戲弄自己頗為惱火,卻用“喜笑”來掩飾。
操雖稱美,心甚忌之。操雖喜笑,而心惡之。“忌之”和“惡之”,哪個(gè)程度更深?
當(dāng)然是“惡之”程度深。
曹操“夢(mèng)中殺人”是什么目的?
防止有人謀害。
佯驚問:“何人殺吾近侍?”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭,命厚葬之。“佯驚問”、“痛哭”、“命厚葬之”表現(xiàn)曹操什么性格?
虛偽。
“人皆以為操果夢(mèng)中殺人;惟修知其意”是什么手法?起什么作用?
對(duì)比。
突出楊修聰明,對(duì)曹操有更深刻的認(rèn)識(shí)。
“丞相非在夢(mèng)中,君乃在夢(mèng)中耳!”“君乃在夢(mèng)中”是什么意思?
被殺的近侍頭腦不清醒——沒有認(rèn)識(shí)到曹操“夢(mèng)中殺人”是騙人的把戲。
楊修點(diǎn)破這一騙局,應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)?
是出于正義和對(duì)死者的同情,但不講策略,不看場(chǎng)合,結(jié)果被曹操得知,引他“愈惡之”。
從 “夢(mèng)中殺人” 可以看出曹操有什么特點(diǎn)?
殘酷、奸詐、多疑
楊修得知曹丕用大簏藏人入府便“徑來告操”,一個(gè)“徑”字,表現(xiàn)出楊修什么弱點(diǎn)?
在政治斗爭(zhēng)中辦事輕率,缺乏慎重,沒有防人之心。結(jié)果畫虎不成,反招譖害之嫌。
教曹植殺門吏出城,又被人告,為曹植作答教,竟被人偷走,這兩件事與此相同。
操與眾商議,欲立植為世子,曹丕知之,密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議;因恐有人知覺,乃用大簏藏吳質(zhì)于中……哪幾個(gè)詞語說明曹丕處事精細(xì),活動(dòng)隱秘?
密請(qǐng)
因恐有人知覺,乃用大簏藏吳質(zhì)于中……
與曹植“常邀修談?wù)?rdquo;成鮮明對(duì)比,也與楊修“徑來告操”成鮮明對(duì)比。
雙方相爭(zhēng),一方精細(xì)過人,一方輕率大意,開始時(shí)輸贏已成定局。
楊修教曹植殺門吏出城,贏了曹丕,連曹操也“以植為能”。但為什么最后反勝為敗?
因?yàn)闂钚逕o所顧忌,行事不慎,結(jié)果被人告密。
修又嘗為曹植作答教十余條,但操有問,植即依條答之。操每以軍國(guó)之事問植,植對(duì)答如流。作者這樣寫意圖何在?
從側(cè)面表現(xiàn)楊修之才。
曹丕暗買植左右,偷答教來告操。這表現(xiàn)曹丕什么特點(diǎn)?
表現(xiàn)曹丕的歹毒。
此時(shí)已有殺修之心;今乃借惑亂軍心之罪殺之。一個(gè)“借”字,說明什么?
一個(gè)“借”字,點(diǎn)明“惑亂軍心”只不過是曹操殺楊修的借口。
真正原因,是楊修“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”。
在所有“恃才放曠”、“犯曹操之忌”的事中,哪一件最令曹操忌恨?
是為曹植作答教,實(shí)際上是干預(yù)了曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)。
這致使曹操極為反感,遂生“殺修之心”。
楊修“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”的六件事,按什么順序排列?
按“犯忌”的輕重。根據(jù)是:
操雖稱美,心甚忌之
操雖喜笑,而心惡之
操聞而愈惡之
操因疑修譖害曹丕,愈惡之
操大怒,因此亦不喜植
操見了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此時(shí)已有殺修之心
《三國(guó)演義》評(píng)楊修詩(shī)(在“修死年三十四歲”后)
聰明楊德祖,世代繼簪纓。
筆下龍蛇走,胸中錦繡成。
開談驚四座,捷對(duì)冠群英。
身死因才誤,非關(guān)欲退兵。
閱讀后3自然段
曹操既殺楊修……下令來日進(jìn)兵。次日,兵出斜谷界口。開頭寫曹操“欲要進(jìn)兵,又被馬超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵恥笑,心中猶豫不決”,這里卻下令進(jìn)兵,是為什么?
這是曹操掩蓋想退兵的心事,進(jìn)而掩蓋殺楊修的用心。
表現(xiàn)曹操的虛偽奸詐。
下面寫曹操?gòu)?qiáng)行進(jìn)兵,結(jié)果慘敗而回,還險(xiǎn)些送了性命,這是不是與“楊修之死”無關(guān)?
不是。這些與下文“方憶楊修之言……”聯(lián)系,證明先前楊修的分析和預(yù)言是非常正確的;
再次揭露曹操以“惑亂軍心”殺楊修是借口,真正原因是楊修“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”。
方憶楊修之言,隨將修尸收回厚葬,就令班師。先“厚葬”近侍,又“厚葬”楊修,兩次“厚葬”,刻畫曹操什么性格?
刻畫曹操的虛偽奸詐。
歸納練習(xí)
注音1
庖官
夏侯惇
稟請(qǐng)
恃才放曠
曹操之忌
注音2
佯驚問
曹丕
大簏
伺察
譖害
鄴城
解釋加紅色的詞語1
適
庖官
恃才放曠
數(shù)犯曹操之忌
不置褒貶
心甚忌之
解釋加紅色的詞語2
食訖
佯驚問
人皆不曉其意
君乃在夢(mèng)中耳
大簏
逕來告操
伺察
譖害
解釋加紅色的詞語3
植然其言
愈惡之
但操有問
叱退
麾軍
高阜
拈弓搭箭
棄弓綽刀
歸納楊修的性格特點(diǎn)
恃才放曠。
具體包括:不拘禮俗、輕率大意,不管在什么場(chǎng)合、什么情況,都無所顧忌。
評(píng):楊修這樣的人,只可作學(xué)問,不可搞政治。
歸納曹操的性格特點(diǎn)
殘酷
多疑
奸詐
虛偽
“千古第一奸雄”
課文中哪些情節(jié)是順敘?哪些是補(bǔ)敘(插敘)?它們各有什么作用?
前三段和后三段是順敘;
中間六段是補(bǔ)敘。
順敘是以“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”正面講述故事的發(fā)生發(fā)展,一般是敘事的主體;
補(bǔ)敘是把時(shí)間閃回到過去,補(bǔ)充一些情節(jié),給“順敘”提供背景或強(qiáng)化其合理性。
聯(lián)系故事情節(jié)揣摩下列語句,體會(huì)曹操對(duì)楊修怎樣由“忌”到“恨”。
操雖稱美,心甚忌之。
操雖喜笑,而心惡之。
操聞而愈惡之。
操因疑修譖害曹丕,愈惡之。
操大怒,因此亦不喜植。
操見了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶?”
答案:
操雖稱美,心甚忌之。——曹操不甘居于下風(fēng),所以表面“稱美”以示寬容,心里卻酸溜溜的不是滋味。
操雖喜笑,而心惡之。——對(duì)楊修這樣戲弄自己頗為惱火,因而惡之,但用“喜笑”來掩飾。
操因疑修譖害曹丕,愈惡之。——楊修干預(yù)了曹丕的家事,這使曹操對(duì)他的憎恨又升了一級(jí)。
答案:
4.操大怒,因此亦不喜植。——楊修教曹植殺門吏被曹操認(rèn)為是欺騙他,對(duì)他的恨轉(zhuǎn)化為“大怒”。
5.操見了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶?” ——楊修這次實(shí)際上是參與了曹氏的奪嫡之爭(zhēng),所以曹操怒不可遏,罵出聲來,并有了殺修之心。這也是歷次積怨的總爆發(fā)。
楊修的死因,是下面哪一種?你還有不同觀點(diǎn)嗎?
楊修賣弄聰明,違反軍紀(jì),所以被殺。
曹操忌妒楊修的聰明才智,所以殺他。
楊修多次揭穿曹操的心事,令他惱怒,所以被殺。
楊修插手曹家兄弟繼位之爭(zhēng),又欺騙過曹操,所以被殺。
《三國(guó)演義》的語言風(fēng)格
前人總結(jié)《三國(guó)演義》的語言風(fēng)格為“文不甚深,言不甚俗”,具有雅俗共賞的特點(diǎn)。
擴(kuò)展 遷移
學(xué)一學(xué)“評(píng)點(diǎn)”
明末清初的毛宗崗曾評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》,稱之為“第一才子書”。如評(píng)曹操夢(mèng)中殺人一段為“假夢(mèng)、假睡、假問、假哭,一片是假”。
請(qǐng)借鑒這種讀書方法,對(duì)課文中你認(rèn)為精彩之處加以評(píng)點(diǎn)。
以上問題答案其實(shí)都是評(píng)點(diǎn)。
問題討論像楊修這樣聰明的人,怎會(huì)“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”?
楊修的“聰明”只是“小聰明”。
大智若愚!
問題討論2《三國(guó)演義》中的曹操和歷史上的曹操一樣嗎?
不一樣。
《三國(guó)演義》有明顯的“擁劉反曹”的傾向。
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三國(guó)演義
三國(guó)人物
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楊修之死ppt