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核舟記kIF紅軟基地
　　明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn) 、人物，以至鳥獸、木石，罔（wǎng）不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽（yí）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 kIF紅軟基地
　　舟首尾長約八分有（yòu）奇(jī)，高可二黍（shǔ）許。中軒敞者為艙，篛（篛 ruò）篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝（sǎn）之。 kIF紅軟基地
　　船頭坐三人，中峨冠(guān)而多髯（rán） 者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌(mí)勒，袒胸露(lòu)乳（rǔ），矯(jiǎo)首昂視，神情與蘇、黃不屬(zhǔ）。臥右膝，詘（qū） 右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 kIF紅軟基地
　　舟尾橫臥一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫(fǔ)爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 kIF紅軟基地
　　其船背稍夷(yí)，則題名其上，文曰“天啟壬（rén）戌（xū） 秋日，虞（yú）山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 kIF紅軟基地
　　通計一舟，為人五；為窗八；為箬（ruò）篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆（zhuàn）文，為字共三十有(yòu)四；而計其長，曾(zēng)不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！kIF紅軟基地
你知道這“核舟”的主題嗎？kIF紅軟基地
                “大蘇泛赤壁”kIF紅軟基地
學習課文第一段，想一想：kIF紅軟基地
本段從哪兩個方面來介紹匠師技藝的高超？kIF紅軟基地
學習課文第二段，想一想：kIF紅軟基地
1、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？從此可以看出來說明的順序如何？kIF紅軟基地
2、本段主要采用什么說明方法，有何作用？kIF紅軟基地
學習課文第三段，想一想：kIF紅軟基地
1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？kIF紅軟基地
2、作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？為什么？kIF紅軟基地
3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？kIF紅軟基地
學習課文第四段，想一想：kIF紅軟基地
1、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？kIF紅軟基地
2、本段描寫舟子的神情動作，渲染了一種什么氛圍？kIF紅軟基地
思考：kIF紅軟基地
你從感受到文章的字里行間流露出作者怎樣的思想感情？kIF紅軟基地
1、明有奇巧人曰王叔遠       2、能以徑寸之木 徑寸 kIF紅軟基地
   3、為宮室、器皿、人物 kIF紅軟基地
   4、罔不因勢象形       5、嘗貽余核舟一                 kIF紅軟基地
   6、蓋大蘇泛赤壁云             7、舟首尾長約八分有奇         kIF紅軟基地
   8、高可二黍許中軒敞者           9、清風徐來，水波不興      10、中峨冠而多髯者為東坡kIF紅軟基地
   11、其兩膝相比者 kIF紅軟基地
把握文章的結構kIF紅軟基地
         1.整篇文章的又是按怎樣的思路來結構全文的呢？kIF紅軟基地
                  總---分---總kIF紅軟基地
         2.你知道作者是按什么順序來給我們介紹這個精巧的核舟的嗎？kIF紅軟基地
          小結：空間順序kIF紅軟基地
                 （船的正面  船的背面）kIF紅軟基地
                            正面：中  頭   尾kIF紅軟基地
說明順序kIF紅軟基地
課文通過介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術構思都介紹得淋漓有致，確實令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動的說明。這無疑給我們以很多啟示。kIF紅軟基地

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