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散 步 莫懷戚 文本分析 《散步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（人教版）七年級上冊第五單元的閱讀課文，是一篇情深意切的優(yōu)美散文。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責(zé)任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。通過此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受親人之間的摯愛之情，并進而感受尊老愛幼的人生責(zé)任。 教學(xué)目標(biāo) 1．技能與能力 熟讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美語言；２、過程與方法 ①使學(xué)生掌握本文的閱讀方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ②在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文。３、情感、態(tài)度與價值觀 ①通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣并將這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚廣大； ②培養(yǎng)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。 分歧 拆散 霎時 熬過 嫩芽 蹲 水波粼粼 各得其所： 信服： 委屈： 三 品讀美文，體驗親情 1，尋找體現(xiàn)親情的詞語，細細品味 1）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的詞語或句子找出來，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎？ 2）、小組內(nèi)合作交流：先讀句子，后談?wù)勛约簩�這句話的體會。同組同學(xué)進行評價。（評價內(nèi)容為該同學(xué)的體會是否合理，他有沒有讀出感情。）（由學(xué)生個體學(xué)習(xí)探究到小組活動全員參與，既讓每個人都活動起來，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與意識及競爭意識。教師則適當(dāng)幫助有困難的小組，到一定時候提醒小組總結(jié)，準(zhǔn)備交流） 3）、班級交流，共享成果。 每個小組用自己喜歡的形式（或派代表或全員參與）把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享。先讀后談體會。其余學(xué)生準(zhǔn)備評價。教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀。 四：聯(lián)系生活，訴說親情：我想對你說… 爸爸，媽媽，那次是我錯了…… 老爸，您辛苦了…… 媽媽，我想對你說…… 爸、媽，你們懷里撒嬌的孩子長大了…… 請學(xué)生任意選擇其一進行口頭訓(xùn)練。（領(lǐng)悟了本文的語言特色，感受了祖孫三代的親情后，讓學(xué)生試著運用，與自己的父母展開一端真情告白，相信學(xué)生會有話可說，以此拉近學(xué)生與父母之間的距離，再次感悟本文所表達的感情，揭示的深意。） 六：真誠行動，建設(shè)親情： 1 愛誦讀的你，可以把這篇散文讀給你的父母聽； 2 愛唱歌的你，可以唱首愛之歌送給你的父母聽； 3 愛寫作的你，可以用愛的語言，以人間最美的情感為話題寫一篇文章送給你的父母讀； 4 愛制作的你，可以把愛的祝福制作成賀卡送給你的父母。 家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中也撥動了感情的弦，有千言萬語想對知親人傾訴。請以“親情”為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語，寫在賀卡上送給你的親人。（要有真情實感）（實踐是最好的學(xué)習(xí)方法，讀與寫有機結(jié)合，事半功倍）dIs紅軟基地

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