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活動(dòng)一：背誦課文（15分鐘）Ngj紅軟基地
1、背作家作者Ngj紅軟基地
2、獨(dú)學(xué)：背誦課文《湖心亭看雪》（5分鐘）Ngj紅軟基地
3、對(duì)學(xué)：同桌之間互查Ngj紅軟基地
4、教師抽查Ngj紅軟基地
從文中找出能表現(xiàn)下列內(nèi)容的語(yǔ)句Ngj紅軟基地
1、作者寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：Ngj紅軟基地
活動(dòng)二：背誦翻譯Ngj紅軟基地
1、獨(dú)學(xué)：背《湖心亭看雪》課下注釋及教師課上講解的重點(diǎn)字詞及句子翻譯Ngj紅軟基地
2、對(duì)學(xué)：同桌之間互相提問補(bǔ)充Ngj紅軟基地
要求：背誦時(shí)認(rèn)真、準(zhǔn)確，如遇到不會(huì)的疑難問題可向組內(nèi)人員或直接向老師詢問。Ngj紅軟基地
1、湖中人鳥聲俱絕。Ngj紅軟基地
4、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。Ngj紅軟基地
活動(dòng)四：知識(shí)梳理Ngj紅軟基地
1、找出本文的通假字Ngj紅軟基地
2、整理本文的古今異義詞和一詞多義Ngj紅軟基地
要求：獨(dú)學(xué)5分鐘，5分鐘后展示Ngj紅軟基地
古今異義Ngj紅軟基地
1、余住西湖Ngj紅軟基地
余Ngj紅軟基地
2、余強(qiáng)飲三大白而別Ngj紅軟基地
白Ngj紅軟基地
活動(dòng)五：深入探究Ngj紅軟基地
1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？Ngj紅軟基地
2、哪些動(dòng)詞表現(xiàn)作者的“癡”？文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？Ngj紅軟基地
3、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？Ngj紅軟基地
要求：獨(dú)學(xué)3分鐘。Ngj紅軟基地
描寫手法Ngj紅軟基地
白描-------Ngj紅軟基地
 抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。Ngj紅軟基地
《湖心亭看雪》：白描手法，西湖奇景與游湖人的雅趣相互映照；表達(dá)了作者超凡脫俗、對(duì)故國(guó)的懷戀和隱逸之趣，還有淡淡的孤寂落寞的愁緒。Ngj紅軟基地
《江雪》：烘托手法，景為人設(shè)；后者表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)。 Ngj紅軟基地
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湖心亭看雪ppt：這是湖心亭看雪ppt，包括了聽讀，大聲朗讀并思考，“獨(dú)”與“兩三”真的矛盾嗎？癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

湖心亭看雪篇中考復(fù)習(xí)ppt：這是湖心亭看雪篇中考復(fù)習(xí)ppt，包括了復(fù)習(xí)目標(biāo)，作者簡(jiǎn)介，生字練習(xí)，自學(xué)指導(dǎo)（一），自學(xué)檢測(cè)，古今異義等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

湖心亭看雪教學(xué)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于湖心亭看雪教學(xué)課件PPT，主要是1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。3、把握文章運(yùn)用的白描手法，感悟作者的思想感情，歡迎點(diǎn)擊下載湖心亭看雪教學(xué)課件PPT哦。在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照�！督�雪》主要使用烘托手法景為人設(shè)。