這是一個(gè)關(guān)于24金色的腳印PPT，主要是了解作者簡介，理清課文的寫作順序，劃分層次段落大意，了解課文的主要內(nèi)容，回答課后的問題。“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)，歡迎點(diǎn)擊下載24金色的腳印PPT哦。

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24*金色的腳印Mam紅軟基地
了解作者Mam紅軟基地
      椋（liáng )鳩(jiū)十：原名久保田彥穗，日本著名的兒童文學(xué)家，1905年生于日本長野縣，曾任鹿兒島縣加治木女校教師、鹿兒島縣立圖書館館長、鹿兒島縣女子短期大學(xué)教授等職。Mam紅軟基地
     代表作：《獨(dú)耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》Mam紅軟基地
快速讀課文，理清課文的寫作順序：Mam紅軟基地
一（1-3）：事情的起因。傭人捉到了一只小狐貍。Mam紅軟基地
二（4-21）：事情的經(jīng)過。老狐貍為救小狐貍費(fèi)盡了周折，這其間與正太郎建立了友誼。Mam紅軟基地
三（22-24）：事情的結(jié)果。正太郎放走小狐貍，狐貍一家團(tuán)聚了。Mam紅軟基地
2、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ Mam紅軟基地
（1）引走秋田狗。Mam紅軟基地
（2）咬鐵鏈。Mam紅軟基地
（3）地板下做窩。Mam紅軟基地
（4）咬木樁。Mam紅軟基地
3、它們和“我”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？Mam紅軟基地
（1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。Mam紅軟基地
（2）當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí)，“我”打消了放小狐貍的念頭。Mam紅軟基地
（3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。“我”越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動物。Mam紅軟基地
（4）當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報(bào)答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團(tuán)聚。Mam紅軟基地
4、談?wù)勀銓φ�太郎、狐貍一家的印�?。Mam紅軟基地
正太郎：Mam紅軟基地
    好奇心很強(qiáng)、心地善良、關(guān)心小動物。Mam紅軟基地
小狐貍：Mam紅軟基地
   可愛。Mam紅軟基地
老狐貍：Mam紅軟基地
    愛孩子、聰明、對人類很友好、知恩圖報(bào)。Mam紅軟基地
1、動物也有親情，動物也有偉大的愛。Mam紅軟基地
     2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！Mam紅軟基地
     3、人應(yīng)該與地球上的所有生命和諧相處。Mam紅軟基地
     4、人類與動物和諧相處，這個(gè)世界會更加溫暖，美好。Mam紅軟基地
   ······Mam紅軟基地
5、課文為什么以“金色的腳印”為題？Mam紅軟基地
       迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。Mam紅軟基地
“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)。Mam紅軟基地
句子感悟Mam紅軟基地
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