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- 素材格式:
- .ppt
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- 上傳時(shí)間:
- 2016-11-05
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- 43307
- 素材類(lèi)別:
- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于金色的腳印知識(shí)課件PPT模板,主要是讀準(zhǔn)字詞,理解詞語(yǔ),了解1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么? 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化?3、課文為什么以“金色的腳印”為題?男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來(lái),小狐貍被送給安田先生,正太郎為要回小狐貍,不慎掉下懸崖,兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐貍,和爸爸一起把它放回了山里,狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹(shù)林中。更多內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載金色的腳印知識(shí)課件PPT模板哦。
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我給大家講故事
男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來(lái),小狐貍被送給安田先生,正太郎為要回小狐貍,不慎掉下懸崖,兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐貍,和爸爸一起把它放回了山里,狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹(shù)林中。
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?
2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化?
3、課文為什么以“金色的腳印”為題?
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?
老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍。
老狐貍?cè)?ldquo;虎穴”做窩,喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。
2、它們和“我”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?
(1)開(kāi)始,“我”見(jiàn)兩只老狐貍救小狐貍沒(méi)成功,覺(jué)得小狐貍可憐,出于同情,“我”想為小狐貍解開(kāi)鐵鏈。
(2)當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開(kāi)始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí),“我”打消了放小狐貍的念頭。
(3)“我”為了滿足自己的好奇心,讓老狐貍施展自己的本事,又決定給老狐貍投送食物。漸漸地,老狐貍體會(huì)到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些親昵的舉動(dòng)。“我”越發(fā)感覺(jué)到狐貍是有情有義的動(dòng)物。
正太郎一想到這些,淚水就不由得涌上眼眶。
“這些”指 ( )
正太郎流淚是因?yàn)?nbsp; ( )
(4)當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí),是老狐貍給了“我”溫暖,使“我”得以蘇醒,“我”更加感動(dòng),為了報(bào)答救命之恩,“我”最終把小狐貍要了回來(lái),讓他們一家團(tuán)聚。
3、課文為什么以“金色的腳印”為題?
“金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光照耀下,印在雪地上狐貍的腳印。深層次看,“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西,在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚,又開(kāi)始了它們美好的生活;這腳印,不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善,也包含著人類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。
我喜歡你,狐貍高洪波
你是一只小狐貍,
聰明有心計(jì),
從烏鴉嘴里騙肉吃,
多么可愛(ài)的主意!活該,誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌,
“呱呱呱”自我吹噓!
再說(shuō)肉是他偷的,
你吃他吃都可以。
也許你吃了這塊肉
會(huì)變得漂亮無(wú)比!
尾巴像紅紅的火苗
風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地。
我崇拜你,狐貍,
你的狡猾是機(jī)智,
你的欺騙是才氣。
不管大人怎么說(shuō),
我,喜歡你。
狐貍的故事
古今中外還有許多有關(guān)狐貍的童話、寓言故事,有興趣的同學(xué)可以找?guī)讋t來(lái)讀一讀。
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