這是一個(gè)關(guān)于河中石獸課件素材PPT，主要是了解1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫(xiě)作背景；3、聽(tīng)讀課文，同時(shí)畫(huà)出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；4、反復(fù)通順地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題等內(nèi)容�！逗又惺�獸》選自《閱微草堂筆記》卷十六姑妄聽(tīng)之，作者為紀(jì)昀，題目是編者加的。《閱微草堂筆記》是清代學(xué)者，文學(xué)家紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)。（上海古籍出版社1980年版）清朝短篇志怪小說(shuō)，于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉慶三年（1798年）由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式編寫(xiě)而成，以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主。紀(jì)昀（yún）（1724—1805），字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣（河北獻(xiàn)縣）人，清代文學(xué)家。

河中石獸課件素材PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

預(yù)習(xí)步驟9vS紅軟基地
1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 9vS紅軟基地
2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫(xiě)作背景；9vS紅軟基地
3、聽(tīng)讀課文，同時(shí)畫(huà)出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；9vS紅軟基地
4、反復(fù)通順地朗讀課文；9vS紅軟基地
5、精讀課文，自行理清文章思路；9vS紅軟基地
6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。9vS紅軟基地
預(yù)習(xí)檢測(cè)9vS紅軟基地
1、填空。9vS紅軟基地
紀(jì)均（yún）（1724—1805），字曉嵐（lán），  代文學(xué)家。9vS紅軟基地
《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的    小說(shuō)。9vS紅軟基地
紀(jì)均因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號(hào)    。他生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》（經(jīng)、史、子、集）總纂官。9vS紅軟基地
2、給下列加線的字注音。9vS紅軟基地
滄（  ）州  河干（ ）圮（    ）棹(   ) 曳(    )  鐵 鈀 （  ） 木杮（       ）湮 (   ) 嚙(    )擲（    ）溯(    )流 臆(  )斷  歟（    ）坎穴（      ）9vS紅軟基地
3、看注釋，解釋下列詞語(yǔ)。9vS紅軟基地
圮：            并：    9vS紅軟基地
閱：            求：9vS紅軟基地
竟：            棹：9vS紅軟基地
設(shè)帳：          爾輩：9vS紅軟基地
究：      物理：9vS紅軟基地
是：            湮 ：9vS紅軟基地
耳：    9vS紅軟基地
顛：   9vS紅軟基地
確論：          嚙：   9vS紅軟基地
坎穴：          已：   9vS紅軟基地
遂：            溯流：   9vS紅軟基地
如：            其：   9vS紅軟基地
但：            臆斷： 9vS紅軟基地
創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入9vS紅軟基地
俗話說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？讓我們一起從中找出答案。9vS紅軟基地
預(yù)習(xí)檢測(cè)9vS紅軟基地
1、填空。9vS紅軟基地
紀(jì)均（yún）（1724—1805），字曉嵐（lán），  代文學(xué)家。9vS紅軟基地
《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的    小說(shuō)。9vS紅軟基地
紀(jì)均因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號(hào)    。他生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》（經(jīng)、史、子、集）總纂官。9vS紅軟基地
2、給下列加線的字注音。9vS紅軟基地
滄（Cāng）州 河干（gān）圮（pǐ）棹(zhào) 曳(yè)  鐵鈀（pá） 木杮（fèi）湮 (yān) 嚙(niè)擲（zhì）溯(sù)流 臆(yì)斷  歟（yú）坎穴（xué）9vS紅軟基地
3、看注釋，解釋下列詞語(yǔ)。9vS紅軟基地
圮：倒塌        并：一起   9vS紅軟基地
閱：經(jīng)過(guò)，過(guò)了  求：尋找   9vS紅軟基地
竟：終于，到底  棹：劃船9vS紅軟基地
設(shè)帳：講學(xué)，教書(shū)  爾輩：你們   9vS紅軟基地
究：推究   物理：事物的道理，規(guī)律   9vS紅軟基地
是：這          湮 ：埋沒(méi)9vS紅軟基地
耳：語(yǔ)氣詞，表示“罷了”   9vS紅軟基地
顛：通“癲”，瘋狂  9vS紅軟基地
確論：精當(dāng)確切的言論 嚙：侵蝕、沖刷  9vS紅軟基地
坎穴：坑洞      已：停止  9vS紅軟基地
遂：于是        溯流：逆流  9vS紅軟基地
如：依照        其：他的  9vS紅軟基地
但：只          臆斷：主觀地判斷9vS紅軟基地
25 河中石獸  紀(jì)均 9vS紅軟基地
       滄州南/一寺臨河干（gān） ，山門(mén)/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。 閱十余歲，僧/募金重修，求石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹(zhào) /數(shù)小舟，曳(yè) /鐵鈀（pá） ，尋/十余里無(wú)跡。9vS紅軟基地
    一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi） ，豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。9vS紅軟基地
    一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處/嚙(niè)沙/為坎穴。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲（zhì） /坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯(sù)流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟（yú） ？9vS紅軟基地
滄州②南一寺臨河干③，山門(mén)圮④于河，二石獸9vS紅軟基地
并⑤沉焉。 閱⑥十余歲，僧募金重修，求石獸9vS紅軟基地
于水中⑦，竟⑧不可得，以為順流下矣。棹⑨9vS紅軟基地
數(shù)小舟，曳鐵鈀⑩，尋十余里無(wú)跡。9vS紅軟基地
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一講學(xué)家設(shè)帳①寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究9vS紅軟基地
物理②。是非木杮③，豈能為暴漲攜之去？乃石9vS紅軟基地
性堅(jiān)重，沙性松浮，湮④于沙下，漸沉漸深耳⑤。9vS紅軟基地
沿河求之，不亦顛⑥乎？”眾服為確論⑦。9vS紅軟基地
一老河兵⑧聞之，又笑曰：“凡河中失石⑨，當(dāng)求9vS紅軟基地
之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖9vS紅軟基地
石，其反激之力，必于石下迎水處嚙⑩沙為坎穴9vS紅軟基地
⑾。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。9vS紅軟基地
如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已⑿，遂⒀反溯流9vS紅軟基地
⒁逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛9vS紅軟基地
乎？”如其言⒂，果得于數(shù)里外。然則天下之事，9vS紅軟基地
但⒃知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷⒄歟？9vS紅軟基地
25 河中石獸  紀(jì)均 9vS紅軟基地
       滄州南/一寺臨河干（gān） ，山門(mén)/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。 閱十余歲，僧/募金重修，求石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹(zhào) /數(shù)小舟，曳(yè) /鐵鈀（pá） ，尋/十余里無(wú)跡。9vS紅軟基地
    一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi） ，豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。9vS紅軟基地
    一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處/嚙(niè)沙/為坎穴。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲（zhì） /坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯(sù)流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟（yú） ？9vS紅軟基地
當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（1）9vS紅軟基地
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小組合作，探究問(wèn)題9vS紅軟基地
1、文章記敘了什么故事？得出了什么道理？9vS紅軟基地
2、在尋找石獸的問(wèn)題上，你更贊同誰(shuí)的說(shuō)法（做法），說(shuō)說(shuō)理由。9vS紅軟基地
班內(nèi)展示，交流成果9vS紅軟基地
1、文章記敘了什么故事？得出了什么道理？9vS紅軟基地
2、在尋找石獸的問(wèn)題上，你更贊同誰(shuí)的說(shuō)法（做法），說(shuō)說(shuō)理由。9vS紅軟基地
師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑9vS紅軟基地
文章記敘了什么故事？9vS紅軟基地
古人尋找河中石獸。9vS紅軟基地
在尋找石獸的問(wèn)題上，你更贊同誰(shuí)的說(shuō)法（做法），說(shuō)說(shuō)理由。9vS紅軟基地
寺僧：以為順流下矣 。9vS紅軟基地
講學(xué)家：石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 9vS紅軟基地
老河兵：石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。9vS紅軟基地
練習(xí)一 1. 在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)者犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？9vS紅軟基地
寺僧高估了水流的推力，忽視了“石性沉重，沙性松浮”；講學(xué)家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；老河兵經(jīng)驗(yàn)豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確的判斷。9vS紅軟基地
因?yàn)樗律畬W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析，作出正確的判斷。9vS紅軟基地
2. 文章中寫(xiě)了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？9vS紅軟基地
講學(xué)家的“笑 ”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說(shuō)明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說(shuō)明老河兵閱歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。9vS紅軟基地
畫(huà)出議論語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)得出了什么道理？9vS紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？9vS紅軟基地
——只知其一 ，不知其二，切不可憑據(jù)常理主觀臆斷。9vS紅軟基地
小結(jié)9vS紅軟基地
本文借事喻理，圍繞尋找河中石獸這一線索敘述故事，在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)。9vS紅軟基地
拓展延伸，擴(kuò)大外延9vS紅軟基地
練習(xí)三 你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話的事例？與同學(xué)交流這類小故事，再說(shuō)說(shuō)對(duì)這篇課文的體會(huì)。9vS紅軟基地
知其一，不知其二（成語(yǔ)）：只知道事物的一方面，不知道還有另一方面。形容對(duì)事物的了解不全面。9vS紅軟基地
典故：河中石獸9vS紅軟基地
“知其一，不知其二”笑話（四則）9vS紅軟基地
一個(gè)人騎摩托車喜歡反穿衣服，就是把口子在后面扣上，可以擋風(fēng)。一天他酒后駕駛， 翻了，一頭栽在路旁。警察趕到：　　　　9vS紅軟基地
警察甲：好嚴(yán)重的車禍�！　　　�9vS紅軟基地
警察乙：是啊，腦袋都撞到后面去了�！　　　�9vS紅軟基地
警察甲：嗯，還有呼吸，我們幫他把頭轉(zhuǎn)回來(lái)吧。　　　　9vS紅軟基地
警察乙：好.....一、二使勁，轉(zhuǎn)回來(lái)了�！　　　�9vS紅軟基地
警察甲：嗯，沒(méi)有呼吸了.......　9vS紅軟基地
老師：“你能說(shuō)一些18世紀(jì)科學(xué)家共同特點(diǎn)嗎？”　　　　9vS紅軟基地
學(xué)生：“能，他們都死了。”　9vS紅軟基地
一非洲人住在某一賓館。夜半，起火，不明原因。非洲人見(jiàn)狀顧不了那么許多，光著身子就跑出去了。消防員見(jiàn)狀驚呼：“我的媽呀！都燒的糊了吧區(qū)的了還能跑那么快！”　9vS紅軟基地
在一條七拐八拐的鄉(xiāng)村公路上，因?yàn)闀r(shí)常發(fā)生車禍，所以常常有一些鬼故事發(fā)生，有一天晚上，有一個(gè)出租車司機(jī)看見(jiàn)路邊有一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩，身著白衣的女人向他招手，因?yàn)檫@個(gè)司機(jī)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鬼，所以大膽的停下來(lái)讓她上車了，這一路上，司機(jī)雖然不信有鬼，心里也毛毛的，所以時(shí)常從后視鏡看后面的女人，開(kāi)著開(kāi)著，突然司機(jī)發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人不見(jiàn)了！司機(jī)嚇了一大跳，趕緊踩了一個(gè)剎車！只見(jiàn)那個(gè)女人滿臉是血，表情猙獰。司機(jī)嚇的牙直打顫。突然那女人開(kāi)口了：“你會(huì)不會(huì)開(kāi)車�。∥业皖^系個(gè)鞋帶你突然一剎車把我鼻子都撞破了……”　9vS紅軟基地
“河中石獸”啟示：三“要”三“不”9vS紅軟基地
告訴我們?cè)S多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情就作出主觀臆斷，而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不能做空頭理論家的哲理。9vS紅軟基地
當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（2）9vS紅軟基地
寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)：9vS紅軟基地
（1）僧兩求石獸，均不可得，心想：   。                                 9vS紅軟基地
（2）講學(xué)家聞之，心想：     。                                      9vS紅軟基地
（3）僧聽(tīng)完講學(xué)家的一番話，心想：   。                                    9vS紅軟基地
（4）老河兵聞之，心想：   。                                        9vS紅軟基地
（5）圍觀的百姓聽(tīng)聞此事，又見(jiàn)石獸得于上游，議論紛紛：   。9vS紅軟基地
課后作業(yè)9vS紅軟基地
熟讀并背誦課文9vS紅軟基地

《河中石獸》筆記課件PPT模板：這是一個(gè)關(guān)于《河中石獸》筆記課件PPT模板，主要是了解借助注釋閱讀課文，積累文言詞語(yǔ)，掌握意義及用法，了解作者簡(jiǎn)介，讀準(zhǔn)字詞，課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？紀(jì)昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2月），字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人。歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，享年八十二歲。因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號(hào)文達(dá)，鄉(xiāng)里世稱文達(dá)公。清代著名學(xué)者,生性詼諧幽默，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》筆記課件PPT模板哦。

《河中石獸》講課課件PPT模板：這是一個(gè)關(guān)于《河中石獸》講課課件PPT模板，主要是品讀全文，理解課文的主要內(nèi)容，思考1、在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？2、文章中寫(xiě)到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門(mén)倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終然沒(méi)找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。駕著幾只小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒(méi)有任何石獸的蹤跡。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》講課課件PPT模板哦。

《河中石獸》成品上課用PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于《河中石獸》成品上課用PPT課件，主要是了解課文的主要內(nèi)容，獨(dú)立思考：故事中有幾個(gè)主要人物？有幾種尋找石獸的方法？讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，回答課后的問(wèn)答題。紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者、文學(xué)家,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》成品上課用PPT課件哦。