這是一個關(guān)于河中石獸翻譯PPT課件，主要是初讀課文，整體把握全文，探究1、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？2、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終然沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。駕著幾只小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能使突然漲起來的河水帶它們離開？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙中，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不也是顛倒是非？”大家都很佩服，認(rèn)為是精當(dāng)確切的言論，歡迎點(diǎn)擊下載河中石獸翻譯PPT課件哦。

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細(xì)細(xì)聽讀課文yOt紅軟基地
請同學(xué)聽出節(jié)奏，聽出韻味，感知文本。yOt紅軟基地
參考譯文：yOt紅軟基地
滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終然沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。駕著幾只小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。yOt紅軟基地
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一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能使突然漲起來的河水帶它們離開？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙中，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不也是顛倒是非？”大家都很佩服，認(rèn)為是精當(dāng)確切的言論。yOt紅軟基地
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一個年老的河兵聽說了這個觀點(diǎn)，又嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ�。因�(yàn)槭�頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。yOt紅軟基地
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像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，固然顛倒；在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？”yOt紅軟基地
小組合作探究：yOt紅軟基地
1、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？yOt紅軟基地
2、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？yOt紅軟基地
1、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？yOt紅軟基地
廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際，主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面的因素，因此能提出正確的看法。yOt紅軟基地
2、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？yOt紅軟基地
講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷。yOt紅軟基地
拓展延伸：yOt紅軟基地
你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯誤或鬧出笑話的事例？與同學(xué)交流這類小故事，再說說學(xué)習(xí)了這篇課文之后的收獲？yOt紅軟基地
作業(yè)：yOt紅軟基地
1、背誦課文。yOt紅軟基地
2、完成本課練習(xí)冊的內(nèi)容。yOt紅軟基地
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