這是一個關(guān)于河中石獸ppt課件，主要是了解1、積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2、理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟! 這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理，歡迎點擊下載河中石獸ppt課件哦。

河中石獸ppt課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

學(xué)習(xí)目標(biāo)PnE紅軟基地
1、積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。PnE紅軟基地
 2、理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。PnE紅軟基地
1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？PnE紅軟基地
 2、他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析他們這樣認(rèn)識的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。PnE紅軟基地
  3、老河兵的判斷為什么是正確的？PnE紅軟基地
 4、作者由此得出了什么結(jié)論（這個故事說明了一個什么道理）？PnE紅軟基地
找一找PnE紅軟基地
認(rèn)識不同的原因及性格分析PnE紅軟基地
寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動會把石獸帶到下游。PnE紅軟基地
  （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足）PnE紅軟基地
講學(xué)家：自認(rèn)為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮” 的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。PnE紅軟基地
      （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人）PnE紅軟基地
老河兵：常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。（有實際經(jīng)驗，沾沾自喜）PnE紅軟基地
課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ PnE紅軟基地
本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!PnE紅軟基地
           這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。PnE紅軟基地
 PnE紅軟基地

河中石獸ppt課件1：這是河中石獸ppt課件1，包括了課文導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者簡介，背景透視，文體知識，相關(guān)資料，檢查預(yù)習(xí)，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

河中石獸第二課時ppt：這是河中石獸第二課時ppt，包括了作者簡介，巧解“老頭子”，個個草包，朗讀課文注意紅色字的讀音，翻譯課文注意紅色字的意思，寫法探究等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

河中石獸ppt：這是河中石獸ppt，包括了題目解說，學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，內(nèi)容感知，總結(jié)四種尋找石獸的方法，探究原因，小組合作探究，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎點擊下載。