這是一個(gè)關(guān)于河中石獸復(fù)習(xí)學(xué)案PPT，主要是了解：作家、作品、寫(xiě)作背景，朗讀：讀準(zhǔn)字音，解釋字意 ，梳理：把握文章層次、大意，順勢(shì)掌握文言字詞等內(nèi)容�！逗又惺�獸》選自《閱微草堂筆記》卷十六姑妄聽(tīng)之，作者為紀(jì)昀，題目是編者加的�！堕單⒉萏霉P記》是清代學(xué)者，文學(xué)家紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)。（上海古籍出版社1980年版）清朝短篇志怪小說(shuō)，于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉慶三年（1798年）由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式編寫(xiě)而成，以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主。紀(jì)昀（yún）（1724—1805），字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣（河北獻(xiàn)縣）人，清代文學(xué)家。

河中石獸復(fù)習(xí)學(xué)案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

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一、了解：作家、作品、寫(xiě)作背景Zu5紅軟基地
紀(jì)昀其人Zu5紅軟基地
 紀(jì)昀（jǐ yún）Zu5紅軟基地
     （1724-1805），字曉嵐，清代直隸獻(xiàn)縣（今河北獻(xiàn)縣）人。晚年自號(hào)石云，乾隆年間進(jìn)士。他的著作有《閱微草堂筆記》，他主持編纂的《四庫(kù)全書(shū)》被稱為文化史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大的貢獻(xiàn)。Zu5紅軟基地
紀(jì)昀作品Zu5紅軟基地
     《四庫(kù)全書(shū)》是中國(guó)歷史上一部規(guī)模最大的叢書(shū)。1772年開(kāi)始，經(jīng)十年編成。叢書(shū)分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫(kù)。叢書(shū)保存了豐富的文獻(xiàn)資料。所據(jù)底本中，有很多是珍貴善本�！端膸�(kù)全書(shū)》的編纂（zuǎn），無(wú)論在古籍整理方法上，還是在輯佚（jí yì）﹑�？保╦iào kān）﹑目錄學(xué)等方面﹐都給后來(lái)的學(xué)術(shù)界以巨大的影響。Zu5紅軟基地
《閱微草堂筆記》Zu5紅軟基地
    《閱微草堂筆記》是清乾隆五十四年（1789年）至嘉慶三年（1798年）年間由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式所編寫(xiě)成的文言志怪小說(shuō)。Zu5紅軟基地
寫(xiě)作范圍：Zu5紅軟基地
    在時(shí)間上，主要搜集當(dāng)代前后的各種狐鬼神仙、Zu5紅軟基地
因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等流傳的鄉(xiāng)野怪談，或作者親身Zu5紅軟基地
聽(tīng)聞的奇情軼事；在空間地域上，范圍則遍及全中Zu5紅軟基地
國(guó)，遠(yuǎn)至烏魯木齊、伊寧，南至滇黔等地。Zu5紅軟基地
《閱微草堂筆記》Zu5紅軟基地
文學(xué)價(jià)值：Zu5紅軟基地
    內(nèi)文記述若真若假，似乎只在借由對(duì)這些志的描寫(xiě)來(lái)折射當(dāng)時(shí)官場(chǎng)腐朽昏暗墮落，進(jìn)而反對(duì)宋儒空談性理而疏于實(shí)踐之理氣哲學(xué)。并且諷刺道學(xué)家的虛偽矯作卑鄙，旁敲側(cè)擊的揭露社會(huì)人心貪婪枉法及保守迷信。不過(guò)對(duì)處于社會(huì)下層的廣大人民悲慘境遇的生活，紀(jì)昀在筆調(diào)中也表達(dá)出深刻的同情與悲憫。每則故事之后，大多有一二語(yǔ)來(lái)總結(jié)其理事，以明因果、以理事非。Zu5紅軟基地
《閱微草堂筆記》Zu5紅軟基地
作品風(fēng)格：Zu5紅軟基地
    有意模仿亞宋筆記小說(shuō)質(zhì)樸簡(jiǎn)淡的文風(fēng)，“雍Zu5紅軟基地
容淡雅，天趣盎然”，“雋思妙語(yǔ)，時(shí)足解頤”Zu5紅軟基地
（魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》）。所以每脫稿一種，即Zu5紅軟基地
被親朋好友競(jìng)相傳抄，輾轉(zhuǎn)刻印，一時(shí)享有同《紅Zu5紅軟基地
樓夢(mèng)》《聊齋志異》并行海內(nèi)的盛譽(yù)。Zu5紅軟基地
二、朗讀：讀準(zhǔn)字音，解釋字意。Zu5紅軟基地
正音：Zu5紅軟基地
紀(jì)昀（jǐ yún）  河干（ɡān）：河邊。 圮（pǐ）：倒塌。Zu5紅軟基地
棹（zhào）：劃船。   曳（yè）：拉、拖。 Zu5紅軟基地
鐵鈀（pá）：農(nóng)具，用于除草、坪地。Zu5紅軟基地
木柿（fèi）：削下的木片。  湮（yān）：埋沒(méi)。Zu5紅軟基地
嚙（niè）：侵蝕，沖刷。  擲（zhì）：投，扔。Zu5紅軟基地
轉(zhuǎn)（zhàn）：轉(zhuǎn)動(dòng)。      Zu5紅軟基地
臆斷（yì）：臆，主觀想象和揣測(cè)。臆斷，主觀地判斷。Zu5紅軟基地
歟（yú）：句末語(yǔ)氣詞，表反詰語(yǔ)氣，可譯為“難道……嗎”。Zu5紅軟基地
三、梳理：把握文章層次、大意，順勢(shì)掌握文言字詞Zu5紅軟基地
 敘：滄州南一寺臨河干……如其言，果得于數(shù)里外。 Zu5紅軟基地
議：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?Zu5紅軟基地
默讀，讀出故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，復(fù)述故事。Zu5紅軟基地
故事的起因：滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸    Zu5紅軟基地
      并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中。Zu5紅軟基地
故事的開(kāi)端：（僧）求石獸于水中，竟不可得。以為Zu5紅軟基地
        順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。Zu5紅軟基地
故事的發(fā)展：一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不Zu5紅軟基地
       能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性Zu5紅軟基地
        堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求Zu5紅軟基地
        之，不亦顛乎？”眾服為確論。Zu5紅軟基地
默讀，讀出故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，復(fù)述故事Zu5紅軟基地
故事的高潮：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)Zu5紅軟基地
        求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石， Zu5紅軟基地
        其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，Zu5紅軟基地
        至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。     Zu5紅軟基地
        轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之Zu5紅軟基地
        地中，不更顛乎？”Zu5紅軟基地
故事的結(jié)局：如其（老河兵）言，果得（石獸）于數(shù)里外。Zu5紅軟基地
補(bǔ)充注釋Zu5紅軟基地
1.臨河干  臨：靠近。河：指黃河。Zu5紅軟基地
2.山門(mén)圮于河  山門(mén)：寺廟的大門(mén)。Zu5紅軟基地
3.二石獸并沉焉  焉：相當(dāng)于“于之”，在那里。Zu5紅軟基地
4.閱十余歲  閱：經(jīng)過(guò)，過(guò)了。歲：年。Zu5紅軟基地
5.求石獸于水中   求：尋找。Zu5紅軟基地
6.以為順流下矣    以為：認(rèn)為。Zu5紅軟基地
7.曳鐵鈀     曳：拖，拉。                           Zu5紅軟基地
                    鐵鈀：農(nóng)具用于除草、平土。Zu5紅軟基地
8.一講學(xué)家設(shè)帳寺中  設(shè)帳：講學(xué)，教書(shū)。Zu5紅軟基地
補(bǔ)充注釋Zu5紅軟基地
9.豈能為暴漲攜之去  暴漲：猛裂的河水。Zu5紅軟基地
10.蓋石性堅(jiān)重  蓋：因?yàn)椤?span style="display:none">Zu5紅軟基地
11.石必倒擲坎穴中  倒擲：擲、扔。Zu5紅軟基地
12.如是再嚙  如：按照。Zu5紅軟基地
13.遂反溯流逆上矣  溯流：逆流。Zu5紅軟基地
小結(jié)故事內(nèi)容：Zu5紅軟基地
僧的兩種做法是：Zu5紅軟基地
在石獸掉落之處尋找，不得；順流而下搜尋，亦不得。Zu5紅軟基地
講學(xué)家的理論是：Zu5紅軟基地
石性堅(jiān)重，沙性松浮，石獸應(yīng)當(dāng)被埋在沙中，漸沉漸深。Zu5紅軟基地
老河兵的說(shuō)法是：Zu5紅軟基地
石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能推動(dòng)石頭，但會(huì)沖擊石頭之下的沙土，形成坑洞，石頭就會(huì)往前傾倒，長(zhǎng)年如此，石獸必然往上游轉(zhuǎn)動(dòng)。Zu5紅軟基地
最后的結(jié)果是：Zu5紅軟基地
如老河兵所言，在石獸掉落的上游找到石獸。Zu5紅軟基地
小結(jié)故事內(nèi)容：Zu5紅軟基地
說(shuō)說(shuō)：《閱微草堂筆記》中的事件若真若假，這四種“尋石”辦法，你更贊同誰(shuí)的說(shuō)法（做法），說(shuō)說(shuō)理由。Zu5紅軟基地
品評(píng)：人物形象和故事寓意Zu5紅軟基地
三類人：Zu5紅軟基地
僧——Zu5紅軟基地
        出家人，居于寺廟，四大皆空；Zu5紅軟基地
講學(xué)家——Zu5紅軟基地
        居于書(shū)塾，研究經(jīng)史，講學(xué)教書(shū)；Zu5紅軟基地
老河兵——Zu5紅軟基地
        長(zhǎng)年駐扎河邊，巡河，鎮(zhèn)守河防。 Zu5紅軟基地
大聲朗讀課文，體現(xiàn)不同人物的不同特點(diǎn)。Zu5紅軟基地
寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)：Zu5紅軟基地
僧兩求石獸，均不可得，心想：              。                                 Zu5紅軟基地
講學(xué)家聞之，心想：              。                                      Zu5紅軟基地
僧聽(tīng)完講學(xué)家的一番話，心想：              。                                    Zu5紅軟基地
老河兵聞之，心想：              。                                        Zu5紅軟基地
圍觀的百姓聽(tīng)聞此事，又見(jiàn)石獸得于上游，議論紛紛：              。Zu5紅軟基地
品讀：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？Zu5紅軟基地
1、作者借事喻理，表明：                                 。  Zu5紅軟基地
2、品一個(gè)字：多。Zu5紅軟基地
3、品一種語(yǔ)氣：可據(jù)理臆斷歟?Zu5紅軟基地
謝     謝！Zu5紅軟基地

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