這是一個(gè)關(guān)于七年級語文河中石獸PPT，主要是初讀課文的主要內(nèi)容，了解作者簡介，通過分析文章中三類人物尋找石獸的方法理解實(shí)踐出真知的道理，熟悉并理解這篇短文的內(nèi)容及其包含的道理等內(nèi)容�！逗又惺�獸》選自《閱微草堂筆記》,作者為紀(jì)昀,題目是編者加的。《閱微草堂筆記》(上海古籍出版社1980年版)為清朝短篇志怪小說,于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉慶三年(1798年)由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式編寫而成,以記述狐鬼故事、奇特見聞為主。

七年級語文河中石獸PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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   這篇講了一個(gè)故事：有一個(gè)廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因?yàn)槭�獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個(gè)讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因?yàn)槭�頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個(gè)老水手最后說，這兩個(gè)石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會(huì)到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。FqW紅軟基地
重點(diǎn)字音：FqW紅軟基地
圮（pǐ）棹 (zhào) 曳 (yè)     FqW紅軟基地
  湮 (yān) 鈀（pá）嚙(niè)     FqW紅軟基地
  溯 (sù)  臆 (yì)FqW紅軟基地
河中石獸FqW紅軟基地
       滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。FqW紅軟基地
       一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。FqW紅軟基地
       一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。FqW紅軟基地
       然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FqW紅軟基地
河中石獸FqW紅軟基地
       滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。FqW紅軟基地
       一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。FqW紅軟基地
       一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。FqW紅軟基地
       然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FqW紅軟基地
1、學(xué)生反復(fù)朗讀。FqW紅軟基地
2、字、詞 FqW紅軟基地
  圮（）棹( )  曳(  )  湮 (   )   嚙(    ) 溯(   )   臆(   )FqW紅軟基地
3、學(xué)生參照注解疏通文意。FqW紅軟基地
滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門倒塌在河中，(門前)兩尊石獸一起陷入水中。過了十多年，僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R，在水中搜尋石獸，竟然無法找到。就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了，劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。FqW紅軟基地
 （寫寺僧按一般人的想法順流找石獸）FqW紅軟基地
課文理解（二）FqW紅軟基地
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。FqW紅軟基地
這時(shí)，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會(huì)被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，此言有理。FqW紅軟基地
（此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理）FqW紅軟基地
一位教書先生在寺中開設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽了這件事笑著說:“你們這些人不能探究客觀事物的原理。這兩尊石獸不是木片，怎么能夠被洪水?dāng)y帶走呢？只不過石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，石獸埋沒在沙中，逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎？”大家信服，認(rèn)為是確定不移的道理。FqW紅軟基地
 （此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理）FqW紅軟基地
一老河兵聞之，             又笑曰：FqW紅軟基地
一個(gè)老水手聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說：FqW紅軟基地
“凡河中失石，          當(dāng)求之于上流。FqW紅軟基地
“凡是河中失落的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找。”FqW紅軟基地
蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，FqW紅軟基地
正因?yàn)槭�頭的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語詞。FqW紅軟基地
水不能沖石，               其反激之力，FqW紅軟基地
（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，FqW紅軟基地
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。    FqW紅軟基地
一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。FqW紅軟基地
漸激漸深，   至石之半，       石必倒擲坎穴中。FqW紅軟基地
越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時(shí)，石頭一定會(huì)倒在陷坑中。倒擲，摔倒。FqW紅軟基地
如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。FqW紅軟基地
像這樣再?zèng)_擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動(dòng)。FqW紅軟基地
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，         遂反溯（sù）流逆上矣。FqW紅軟基地
這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會(huì)反方向逆流而上了。FqW紅軟基地
求之下流，        固顛；     求之地中，不更顛乎?”FqW紅軟基地
到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ�，不是更荒唐嗎�?rdquo;FqW紅軟基地
如其言，               果得于數(shù)里外。FqW紅軟基地
按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。FqW紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?FqW紅軟基地
既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，FqW紅軟基地
難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?FqW紅軟基地
一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽到了這件事，又笑著說:“凡是河水中丟失的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳�尋找。石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半那么深，石頭一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈，翻來翻去停不下來，石頭于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到下游尋找石頭，固然顛倒了;在河底尋找，不更加顛倒嗎？”照他說的那樣去做，果然在(上游)幾里之外找到了石獸。 FqW紅軟基地
（具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法）FqW紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FqW紅軟基地
既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來臆斷呢？FqW紅軟基地
（這句話，既是對講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。（以議論的方式，點(diǎn)明主題）FqW紅軟基地
四種方法不同的原因及性格分析：FqW紅軟基地
寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。FqW紅軟基地
      （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足。）FqW紅軟基地
講學(xué)家：自認(rèn)為“究物理”，以“石性堅(jiān)重，沙性松浮” 的理論知識(shí)推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。FqW紅軟基地
      （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。）FqW紅軟基地
老河兵：常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。FqW紅軟基地
     （有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜。）FqW紅軟基地
一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。 FqW紅軟基地
二、思考FqW紅軟基地
    1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？FqW紅軟基地
    2、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法，分析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。FqW紅軟基地
     3、老河兵的判斷為什么是正確的？FqW紅軟基地
（常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析）FqW紅軟基地
4、作者由此得出了什么結(jié)論？FqW紅軟基地
（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!）FqW紅軟基地
課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ FqW紅軟基地
本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FqW紅軟基地
   這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。FqW紅軟基地
寫法探究FqW紅軟基地
1、層層鋪墊FqW紅軟基地
最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價(jià)“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。FqW紅軟基地
2、具有較強(qiáng)的思辨色彩FqW紅軟基地
不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。FqW紅軟基地
3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。FqW紅軟基地
如講學(xué)家的“笑”FqW紅軟基地
（包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”FqW紅軟基地
（流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）FqW紅軟基地
“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”（議論）FqW紅軟基地
      這么說來，天下的事，只知道其中一點(diǎn)，不知道其中第二點(diǎn)的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎？ FqW紅軟基地
 （這句話，既是對講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)明主題）FqW紅軟基地

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《河中石獸》講課課件PPT模板：這是一個(gè)關(guān)于《河中石獸》講課課件PPT模板，主要是品讀全文，理解課文的主要內(nèi)容，思考1、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？2、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終然沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。駕著幾只小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》講課課件PPT模板哦。

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