這是一個關(guān)于六年級語文第二學(xué)期月光曲課件PPT模板，主要是了解預(yù)習(xí)檢測，讀準(zhǔn)字詞，初讀課文，了解背景，嘗試感悟閱讀課文，思考問題：1．《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？2．《月光曲》這篇課文寫的是什么？概括課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。貝多芬�。ǎ保罚罚啊�１８２７）德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載六年級語文第二學(xué)期月光曲課件PPT模板哦。

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26《月光曲》a1r紅軟基地
預(yù)習(xí)檢測：a1r紅軟基地
讀出下列詞語：a1r紅軟基地
譜寫    幽靜近反釋義    蠟燭     純熟 近反釋義  a1r紅軟基地
陌生    琴鍵     盲人     清幽近反   a1r紅軟基地
 陶醉近釋義    記錄     霎時間釋義 a1r紅軟基地
萊茵河     微波粼粼   傳說a1r紅軟基地
初讀課文，了解背景，嘗試感悟a1r紅軟基地
閱讀課文，思考問題：a1r紅軟基地
1．《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？a1r紅軟基地
2．《月光曲》這篇課文寫的是什么？概括a1r紅軟基地
課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。a1r紅軟基地
        貝多芬　（１７７０～１８２７）德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。a1r紅軟基地
賞析課文，研讀感悟a1r紅軟基地
齊讀第一自然段：說說你知道了什么？a1r紅軟基地
課文講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說。a1r紅軟基地
既然是傳說，也就說有可能是真的，也有可能不是真的。a1r紅軟基地
民間流傳的說法。a1r紅軟基地
“歌譜”同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫譜，叫“譜寫”。如果沒有歌詞，單純作曲子，也叫“譜寫”，簡單的說法叫“譜曲子”。曲子寫好了，就叫什么？a1r紅軟基地
寫曲子叫"譜寫"，寫出非常壯麗的詩，也可以說"譜寫了一首壯麗的詩篇""譜寫了一首扣人心弦的詩篇a1r紅軟基地
默讀課文第二段：a1r紅軟基地
1、一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到什么? a1r紅軟基地
2、這琴聲為什么會引起他的特別注意?a1r紅軟基地
貝多芬就在幽靜的小路上散著步，他聽到從那所茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當(dāng)貝多芬聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會怎么想？a1r紅軟基地
分角色朗讀課文，感悟課文a1r紅軟基地
5、6兩段，輕聲朗讀，自薦朗讀。a1r紅軟基地
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問題研究a1r紅軟基地
通過自己的思考，結(jié)合同桌或小組的討論得到答案a1r紅軟基地
聽音樂，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文a1r紅軟基地
第二段第二部分：9a1r紅軟基地
思考問題：a1r紅軟基地
1、于是，貝多芬又給她彈了一曲，這個曲子就是《月光曲》。這首曲子是貝多芬早已譜寫好的，還是趁著興致當(dāng)時彈出來的？從哪一句里可以看出？a1r紅軟基地
2、當(dāng)時是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯(lián)想？a1r紅軟基地
月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來了什么呢？ a1r紅軟基地
課文哪些是兄妹倆聽音樂時的事實？a1r紅軟基地
課文哪些內(nèi)容是兄妹倆的聯(lián)想？a1r紅軟基地
難句疏解：a1r紅軟基地
1．一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來……a1r紅軟基地
“斷斷續(xù)續(xù)”，說明彈得不熟練。因為環(huán)境的幽靜，所以貝多芬能聽到“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲。這琴聲把他吸引住了。a1r紅軟基地
2．姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”a1r紅軟基地
這句話既表明盲姑娘想聽貝多芬的演奏，又讓哥哥不要因為這件事難過。a1r紅軟基地
3．她激動地說：“彈得多純熟�。「星槎嗌钅�！您，您就是貝多芬先生吧？”a1r紅軟基地
“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，而貝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。姑娘的話說明她對音樂有很強(qiáng)的理解力，不僅愛音樂，而且懂音樂。a1r紅軟基地
4．月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。a1r紅軟基地
“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。a1r紅軟基地
5．兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。a1r紅軟基地
“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴聲之中了。這句話說明貝多芬彈奏的曲子是多么的美妙！a1r紅軟基地
佳句賞析a1r紅軟基地
1．月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。a1r紅軟基地
“好像披上了銀紗”、“清幽”描寫出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。貝多芬“望了望”窮兄妹倆，寄予深深的同情。此情此景，使貝多芬想到，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像清幽的月光照進(jìn)茅屋一樣。這樣的聯(lián)想，使他接起琴鍵來。a1r紅軟基地
2．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……a1r紅軟基地
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。這是一個平靜的大海的月夜。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”強(qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。這樣聯(lián)想，從側(cè)面描寫出了貝多芬的琴聲，融進(jìn)了他心中強(qiáng)烈的感情，美妙動人。a1r紅軟基地
分段段意：a1r紅軟基地
第一段（第1節(jié)）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫過《月光曲》。a1r紅軟基地
第二段（第2．3節(jié)）：講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。a1r紅軟基地
第三段（第4—7節(jié)）：講貝多芬為盲姑娘彈琴。a1r紅軟基地
第四段（第8—10節(jié)）：講貝多芬彈奏《月光曲》。a1r紅軟基地
中心思想：a1r紅軟基地
本文主要講了關(guān)于德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，表現(xiàn)了他對窮苦人的同情和愛。a1r紅軟基地
寫作特點：a1r紅軟基地
課文在描寫實實在在的事物時，加進(jìn)了人物由實實在在的事物引起的聯(lián)想，使文章表達(dá)的感情更深刻。a1r紅軟基地
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