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這是一個關于《蘭亭集序》演說課件PPT模板,主要是了解漢字書法五體是什么?作者簡介以及書法的內容,書法作品,寫作背景,關于序的體裁知識,序” 與 “跋”的介紹,注意下列句子中加粗的字的字音。整體感知課文的主要內容,回答課后的問答題等。王羲之還善于繪畫,是歷史上比較早的兼精繪畫的書法家之一。他的夫人郗氏和他的七個兒子都善于書法,是一個聞名于世的書法世家,這在中國古代歷史上也是不多見的。尤其是他的小兒子王獻之,繼承父學,且進一步獨創(chuàng)天地,字畫秀媚,妙絕時倫,以至與父齊名,人稱“二王”,歡迎點擊下載《蘭亭集序》演說課件PPT模板哦。
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在中國書法藝術的發(fā)展史上,魏晉時期具有承前起后的重要作用:
一方面漢隸發(fā)展至魏晉,基本奠定了漢字形態(tài);另一方面,真、行、草書又得到長足發(fā)展。
就在這一時期,誕生了一位中國歷史上最偉大的書法家,被后世譽為“書圣”。他寫的《 蘭亭集序》被后世書法家譽 為“天下第一行書”,他就是王羲之。
東床坦腹
王羲之因為這樣的出身,一出仕便為秘書郎,后為庾亮的參軍,再遷寧遠將軍、江州刺史,最后做到右軍將軍、會稽內史。所以人們又稱他為“王右軍”。 王羲之為人坦率,不拘禮節(jié),從小就不慕榮利。《世說新語》里載有王羲之“東床坦腹”的美談。 晉代的另一大士族郗鑒欲與王氏家族聯(lián)姻,就派了門生到王家去擇婿。王導讓來人到東廂下逐一觀察他的子侄。門生回去后對郗鑒匯報說:王氏的諸少年都不錯。他們聽說來人是郗家派來選女婿的,都一個個神態(tài)矜持。只有一個人在東床上坦胸露腹地吃東西,好像不知道有這回事一樣。郗鑒聽了,說:“這就是我要找的佳婿。”后來一打聽,知道坦腹而食的人是王羲之,就把女兒嫁給了他。
從這則逸事上看,王羲之從小就具有曠達的性格,很少為一些小事戚戚于心。也許這就是他的書法雄渾開闊,具有自由氣象、瀟灑神態(tài)的原因之一罷。也因為這個典故,后來人們就把“東床坦腹”、“東床”作為女婿的美稱,或稱呼他人的女婿叫“令坦”。
王羲之從小愛好書法。幼年時他曾跟隨姨母,著名的女書法家衛(wèi)夫人學過書法。渡江后,他又學習了前輩書法大師李斯、曹喜、張芝、張昶、蔡邕、鍾繇和梁鵠等人的書法。這使他的書法融合各家所長,自成一家。再加上他的家族中擅長書法的人濟濟一堂,父輩王導、王曠、王異等都是高手,這對他的書法學習的幫助也是極為顯著的。 王羲之對真書、草、行諸體書法造詣都很深。他的真書勢形巧密,開辟了一種新的境界;他的草長濃纖折衷;他的行書遒媚勁健。人們稱他的字“飄若浮云,矯若驚龍”;“龍?zhí)扉T,虎臥鳳閣”,“天機流布,挺然秀出” 。
王羲之還善于繪畫,是歷史上比較早的兼精繪畫的書法家之一。他的夫人郗氏和他的七個兒子都善于書法,是一個聞名于世的書法世家,這在中國古代歷史上也是不多見的。尤其是他的小兒子王獻之,繼承父學,且進一步獨創(chuàng)天地,字畫秀媚,妙絕時倫,以至與父齊名,人稱“二王”。
王羲之書法作品
王羲之的書法刻本很多,像《樂毅論》、《黃庭經》、《東方朔畫贊》等楷書作品,在中國古代書法史上都占有重要位置。他的行草書傳世墨寶有《寒切貼》、《姨母帖》、《初月帖》等十余種。這些墨寶雖然是唐人雙勾廓填摹本,但也都不失為難得的珍品。他的行書《快雪時晴帖》只有二十四個字,被清乾隆列為“三希帖”(王羲之的《快雪時晴貼》王獻之的《中秋貼》王珣的《伯遠帖》)之首。 《蘭亭序》是王羲之最著名的代表作。從文學的角度,它文字優(yōu)美,情感曠達閑逸,是千古絕妙的好文章。從書法的角度,它被譽為法貼之冠,被各代名家悉心鉆研。
其真跡已經失傳,當年唐太宗李世民十分喜愛王右軍的書法,據(jù)說他把《蘭亭集序》真跡埋入昭陵作為陪葬品。現(xiàn)在所見到的摹本很多,其中最出名的是唐太宗時的書法家馮承素的“神龍本”。
寫作背景
晉穆帝永和九年(公元353年)農歷三月初三日,這天天朗氣清,惠風和暢。王羲之與謝安、孫綽、許詢及王羲之子侄獻之、凝之、渙之、元之等41位文人墨客在蘭亭修禊雅集。王羲之、孫綽等26人當場賦詩,共得37篇。王羲之將這些詩句匯集起來,編輯成一本《蘭亭集》,并為此集作了一篇序,共324字。
王羲之為《蘭亭集》寫的序文,原來無題目,今題《蘭亭集序》是后人所加。
關于序的體裁知識
序的體裁,有的近似論說文,有的近似記敘文,后代有的還很像是抒情散文。
抒情成分較多的序,多半是為詩歌唱和的集子而作。例如王羲之的《蘭亭集序》、李白的《春夜宴從弟桃李園序》等。這種序的抒情,也都離不開議論和敘事。
“序” 與 “跋”
“序”也寫做“敘”或稱“引”,猶如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也有對作者作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)。
“序”一般寫在文章前面,列于書后稱為“跋”或“后序”(文天祥<《指南錄》后序>)。這類文章,按內容分別屬于說明文或議論文;以敘事為主、夾敘夾議的,不多見;抒情成分較多的序,多半是為詩歌唱和的集子而作,例如本文。
預習是自主的事情。不會預習、不知道預習的人只是學習的奴隸,而非學習的主人。 在學習上,你愿意是奴隸還是主人?
齊讀課文
課 文 講 解
“永和九年”是用年號紀年法紀年,即:使用帝王確立的年號加上序數(shù)詞紀年;“癸丑”是用干支紀年法紀年,即使用十天干(甲乙丙丁戊己庚辛壬癸)和十二地支(子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥)進行依次組合(甲子-乙丑-丙寅-等)來紀年;這一年為東晉穆帝確立“永和”這一年號的第九年,也是“癸丑”年。兩種紀年方法一般單用,這里疊用有清晰紀年的作用,但更重要的要算是音韻上的作用。
“暮春”是用孟仲暮紀月法紀月,即:三月。
“會于會稽山陰之蘭亭”狀語后置。“禊”為古代春秋兩季在水邊舉行的清除不祥的祭祀!短m亭集序》還有個別稱叫“禊帖”。
原文:群賢畢至,少長咸集。 翻譯:有賢德的人都來(到這里),年輕的、年長的都(在這里)會集。
八字寫盡來人,更寫盡修禊之盛事。
原文:引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。 翻譯:(把水)引來作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水,(人們)在它旁邊排列而坐,雖然沒有管弦齊奏的盛況,(可是)飲一杯酒,賦一首詩,也足夠用來痛快地表達幽雅的情懷。
三十字寫盡飲酒賦詩之盛況。
原文:是日也,天朗氣清,惠風和暢。 翻譯:這一天,天氣晴朗,空氣清新,微風和暖。
原文:仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。 翻譯:抬頭觀望遼廓的宇宙,低頭品察繁盛的事物,所用來放眼四望、舒展胸懷的(景觀),(都)足夠用來讓人盡情享受視聽的歡樂,實在快樂啊!
鑒賞:此為“游”,有景物、有游蹤。
第一段
寫蘭亭集會的盛況。
在本段中,作者著重突出了一個“樂”字。
心情在歡樂過后會轉成什么?
第二段:
原文:夫人之相與,俯仰一世。 翻譯:人們彼此相處,俯仰之間(就是)一生。 講解:“夫”(fú),發(fā)語詞,不譯。
“之”主謂之間的結構助詞,不譯。
“俯仰”用兩個動作表示時間短暫。 鑒賞:所有的生命感悟實自一“夫”字始。
原文:或取諸懷抱,晤言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。 翻譯:有的人從自己的情趣思想中取出一些東西,在室內(跟朋友)面對面地交談;有的人把感情寄托在自己喜好的事物上,不拘行跡,放縱逍遙。 諸:兼詞,相當于“之于” 晤:面對。
因寄所托:“因”與“寄”意思相近,依托,依憑。
放浪形骸:放浪,放縱無拘;形骸,形體,此指禮法規(guī)矩等。
原文:雖趨舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。 翻譯:雖然(人們的人生)取舍千差萬別,好靜好動,也不相同,但是,當他們對所接觸的事物感到高興時,暫時得意,快樂自足,竟不知道衰老即將到來;待到他對于自己所到達的地方感到厭倦,心情隨著當前的境況而變化,感慨就會隨之而來。
“趣”有兩解,一為“趨”,一為“取”。這里取“趨”意,追求。
靜躁:分別對應上句的晤言一室之內和放浪形骸之外。
“欣于所遇”為典型的介賓短語作狀語后置句,“所遇”為名詞性的所字短語。 鑒賞:此境而有此感,古今同也。
我們自己有沒有相似的心理體驗呢?
原文:向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。 翻譯:以前感到歡快的事俯仰之間已經變?yōu)殛愛E,仍然不能不因此產生感慨,何況人壽的長短隨著造化而定,最后終將以生命的結束為最終結局。
修”為形容詞“長”,與“短”相對;
“期”為“以……為最終結局”;
“盡”為“生命的結束”。 鑒賞:
“好花美麗不常開,好景宜人不常在”。美好的事物總是那么短暫難留,它們的消逝常常引起人們的追懷。況且人生有限,“人生亦不過百代之過客耳”,壽命長短完全不由自己做主,不論生前所擁有的際遇、地位、財富等東西如何迥異,最終都無一例外地要走向死亡。死亡是任誰也無法擺脫的宿命。
生命之痛感由此而出也!
原文:古人云:“死生亦大矣。” 翻譯:古人說:“死和生也是件大事。” 鑒賞:千古同此一嘆!
原文:豈不痛哉! 翻譯:怎能不悲痛呢? 鑒賞:此痛感為文學史上最初的痛感!
魏晉時期是一個文學自覺的時代。人們開始關注和思考自身的一些問題,并在文學作品中表達自己的思悟所得。生與死也是當時人談論的一個重要問題。
再探討:“痛”的原因還有那些?
俯仰一世
第三段
原文:每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。 翻譯:每當我看到前人發(fā)生感慨的原由,(跟我所感慨的)如同符契那樣相合,沒有不面對著(他們的)文章而嗟嘆感傷的,在心里(又)不能清楚地說明。 “合契”:古代的契分為兩半,各執(zhí)其一,相合為信。“喻”為動詞“說明”;
“于懷”介賓短語作后置狀語(于懷喻之)
原文:固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。 翻譯:(我)本來就知道,把生和死同等看待是荒誕的,把長壽和短命同等看待是妄造的。
講解:“一”“齊”為意動用法,意為“把……看作一樣”。
鑒賞:生命之痛更加重一層哲學意味! 自己并不能超然于生死之上,并不能將壽命長短等同視之,焉得不再悲傷哀痛?!
原文:后之視今,亦猶今之視昔,悲夫! 翻譯:后人看待今天,也像今人看待從前一樣,真是可悲啊! 講解:“之”為主謂之間的結構助詞,不譯。 鑒賞:生命之痛更加一層厚重的歷史感矣!
站在歷史的制高點上撫今追昔念來者,發(fā)現(xiàn)不單單是自己,就連后人也無法跳出這個永恒的范疇。這怎么不令人再生一種徹頭徹尾的悲涼?!
原文:故列敘時人,錄其所述。 翻譯:因此我一一記下參加這次聚會的人,抄錄了他們的詩作。 “時”為“當時的”, “時人”指“參加這次聚會的人”;“其”為人稱代詞“他們的”。 鑒賞:補敘蘭亭集之成因,實因生命之感,實
因修禊事也!
魏晉之人竟至于如此敏感,你呢?你是不是生活中的那個“有心人”?
原文:雖世殊事異,所以興懷,其致一也。 翻譯:即使時代不同情況不同,但使人們產生感慨的情致卻是一樣的。 鑒賞:補敘蘭亭集之理論依托。
原文:后之覽者,亦將有感于斯文。 翻譯:后代的讀者讀這本詩集也將有感于生死這件大事吧。 鑒賞:補錄蘭亭集序之目的,其間顯示著極其強大的自信心。
第二部分 小結
抒寫蘭亭集會后的感慨,補記作序的緣由。
永和九年,即癸丑年,三月之初,(名士們)在會稽郡山陰縣的蘭亭聚會,為的是到水邊進行消災求福的活動。許多有聲望有才氣的人都來了,有年輕的,也有年長的。這里有高大的山和險峻的嶺,有茂密的樹林和高高的竹子,又有清水急流,(在亭的)左右輝映環(huán)繞。把水引到(亭中)的環(huán)形水渠里來,讓酒杯飄流水上(供人們取飲)。人們在曲水旁邊排列而坐,雖然沒有管弦齊奏的盛況,(可是)一邊飲酒一邊賦詩,也足以痛快地表達各自幽雅的情懷。這一天,天氣晴朗,和風輕輕吹來。向上看,天空廣大無邊,向下看,地上事物如此繁多,這樣來縱展眼力,開闊胸懷,窮盡視和聽的享受,實在快樂!
人們彼此交往,一生很快就度過。有的人喜歡講自己的志趣抱負,在室內(跟朋友)面對面地交談;有的人就著自己所愛好的事物寄托情懷,不受任何約束,放縱地生活。盡管人們的愛好千差萬別,或好靜,或好動,也不相同,(可是又都有這樣的體驗:)當他們對所接觸的事物感到高興時,一時間很自得,快樂而自足,竟不覺得衰老即將到來;待到對于自己所喜愛的事物感到厭倦,心情隨著當前的境況而變化,感慨油然而生,以前感到歡快的事頃刻之間變?yōu)殛愛E了,仍然不能不因此感慨不已;何況人壽的長短隨著造化而定,最后一切都化為烏有。古人說:“死和生也是件大事!”怎能不悲痛呢?
每當我看到前人發(fā)生感慨的原由,(跟我所感慨的)如同符契那樣相合,總是面對著(他們的)文章而嗟嘆感傷,心里又不明白為什么會這樣。(我)這才知道,把生和死同等看待是荒誕的,把長壽和短命同等看待是妄造的。后人看待今天,也像今人看待從前一樣,真是可悲。∫虼宋乙灰挥浵聟⒓舆@次聚會的人,抄錄了他們的詩作。盡管時代不同情況不同,但人們的情致卻是一樣的。后代的讀者讀這本詩集也將有感于生死這件大事吧。
討論:人應該用什么態(tài)度去面對生活?
★吃一段蘿卜擦一段泥,當一天和尚撞一天鐘。
王羲之軼事
王羲之愛鵝 以鵝換書
《晉書·王羲之傳》 記載:
王羲之性愛鵝。會稽有孤姥,養(yǎng)一鵝善鳴,求市未得,遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至,烹以待之,羲之嘆惜彌日 。焚琴煮鶴:喻煞風景的事情
又山陰有一道士好養(yǎng)鵝。羲之往觀焉,意甚悅,固求市之。道士云:“為寫《道德經》當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢,籠鵝而歸,甚以為樂,其任率如此。
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