這是一個關于《故都的秋》主要課件PPT模板，了解郁達夫及其作品，了解《故都的秋》的藝術特色。主要是初讀課文，了解課文的內容，作者到底描寫了故都的哪些風物？抓住了這些風物的哪些特點來描寫？從這些故都風物中折射了作者什么樣的內心世界？南國之秋與北國之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回昧悠長，明了于胸。更多內容，歡迎點擊下載《故都的秋》主要課件PPT模板哦。

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一、知識教育目標cfk紅軟基地
    了解郁達夫及其作品，了解《故都的秋》的藝術特色。cfk紅軟基地
二、能力培養(yǎng)目標cfk紅軟基地
    1．強化誦讀，訓練語感。訓練學生在閱讀中快速把握文章意蘊，做適當歸納的能力。cfk紅軟基地
    2．領會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術風格。cfk紅軟基地
    3．培養(yǎng)和提高文學鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味。cfk紅軟基地
三、德育滲透目標cfk紅軟基地
    體會作品的感情色彩同當時的時代背景的內在聯(lián)系，理解一個正直文人不滿于現實又無法找到出路的苦悶心境。cfk紅軟基地
本文能表現感情基調的詞語是“清”、“靜”、“悲涼”。cfk紅軟基地
作者是怎樣加以渲染和刻畫的？cfk紅軟基地
南國之秋與北國之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。cfk紅軟基地
            北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。cfk紅軟基地
            用如此豐富生動的意象又令人讀后回昧悠長，明了于胸。cfk紅軟基地
1 .誦讀課文，深切感悟。 cfk紅軟基地
2 .課外閱讀《想北平》、歐陽修《秋聲賦》。cfk紅軟基地
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