這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣教案PPT課件，主要是1.積累字詞，了解吳承恩及其小說(shuō)的相關(guān)常識(shí)。2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程，梳理過(guò)程情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。3.品味賞析文章語(yǔ)言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)�！缎∈ナ┩�降大圣》是2013年人教版初中一年級(jí)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第26課的課文，這篇課文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣教案PPT課件哦。

小圣施威降大圣教案PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

26-小圣施威降大圣hPw紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)hPw紅軟基地
1.積累字詞，了解吳承恩及其小說(shuō)的相關(guān)常識(shí)。hPw紅軟基地
2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程，梳理過(guò)程情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。hPw紅軟基地
3.品味賞析文章語(yǔ)言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。hPw紅軟基地
H:\大圣VS小圣（悟空與二郎神的對(duì)決）西游記選段_800x640_2.00M_h.264.mp4hPw紅軟基地
《西游記》中國(guó)古典四大名著之一，明代小說(shuō)家吳承恩所著中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。自《西游記》問(wèn)世以來(lái)在民間廣為流傳，各式各樣的版樣層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)古典文學(xué)作品大量被譯為西文，西漸歐美，已有英、法、德、意、西、世（世界語(yǔ)）、斯（斯瓦希里語(yǔ)）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文種。并發(fā)表了不少研究論文和專著，對(duì)這部小說(shuō)作出了極高的評(píng)價(jià)。 hPw紅軟基地
默讀課文，把握內(nèi)容 hPw紅軟基地
課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰(shuí)？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？hPw紅軟基地
小圣”即二郎神楊戩；“大圣”即孫悟空。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無(wú)窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無(wú)物，受封清源妙道真君。 hPw紅軟基地
課文背景hPw紅軟基地
正值王母壽辰，七仙女奉命摘桃，來(lái)到桃園，驚動(dòng)了正在酣睡的孫悟空。經(jīng)過(guò)盤問(wèn)仙女，孫悟空得知王母要設(shè)蟠桃宴，請(qǐng)了各路神仙，惟獨(dú)沒(méi)他。孫悟空這才看透玉帝的欺騙陰謀，火冒三丈，先是大鬧蟠桃宴，自個(gè)兒開懷痛飲，還將所有仙酒仙菜席卷一空，裝進(jìn)乾坤袋，準(zhǔn)備帶回花果山。哪知酒醉迷糊，撞進(jìn)太上老君的兜率宮，將專供玉帝服用的金丹吃了個(gè)干凈，這才返回花果山，與眾猴孫大開仙酒會(huì)。hPw紅軟基地
這段故事相信大家都不陌生，這是《西游記》中“大鬧天宮”的一個(gè)小片段，那下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一段孫悟空的其他故事。hPw紅軟基地
默讀課文hPw紅軟基地
掣棒（chè） 金箍棒（ɡū） 大鶿老（cí） 嗛（xiǎn） 青鷂（yào）hPw紅軟基地
鷺鷥（lù　sī）老鸛（ɡuàn）鱖魚（ɡuì）魴魚（fánɡ）　攛（cuān）hPw紅軟基地
木木樗樗（chū）愕然（è）　蓼�。╨iǎo　tīnɡ） 幌一幌（huǎnɡ）hPw紅軟基地
鴇鳥（bǎo）　翎毛（línɡ）　淬（cuì） 花鴇(bao)hPw紅軟基地
思考下面的問(wèn)題：hPw紅軟基地
1.默讀課文，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。hPw紅軟基地
課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個(gè)階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變做其克星來(lái)對(duì)付；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識(shí)破，悟空使了個(gè)隱身法，逃跑了；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來(lái)，二人又纏斗起來(lái)。hPw紅軟基地
課文中描述的打斗經(jīng)過(guò)，緊張中透著詼諧；所使用的語(yǔ)言，常給人妙趣橫生的感覺(jué)。請(qǐng)細(xì)心品味，各舉出一兩例加以評(píng)析。hPw紅軟基地
  緊張而有趣的打斗：如孫悟空順勢(shì)變作土地廟，別的都好辦，只有尾巴沒(méi)法安排，情急之下變做一根旗桿。卻又能在情急中做出看似合理的變通�？墒嵌�郎神就是灌江口的主人，對(duì)廟的形制非常清楚，看到孫悟空變做的小廟，馬上就認(rèn)出是假的---因?yàn)閺臎](méi)見過(guò)廟后有旗桿的。這猶如兒童之間的變戲法，一方難免露出破綻，而另一方馬上抓住破綻，非常有趣味。hPw紅軟基地
孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒(méi)有看過(guò)類似的寫法？   hPw紅軟基地
  在兩人最初賭變化時(shí)，孫悟空變做了一只麻雀，麻雀極為常見，說(shuō)不定打斗時(shí)旁邊就有麻雀，所以悟空變做麻雀算是聰明之舉，可以讓對(duì)手真假莫辨；可是這次他遇到了也通曉七十二般變化的勢(shì)均力敵的二郎神，馬上就被識(shí)破了。至于說(shuō)孫悟空為什么不變作一個(gè)最厲害的，其實(shí)萬(wàn)物相生相克，什么是最厲害的呢？恐怕孫悟空再怎么變，二郎神也能馬上變做一個(gè)能對(duì)付他的克星。hPw紅軟基地
 你最欣賞作者想象的哪個(gè)情節(jié)？為什么？hPw紅軟基地
 我最欣賞描寫孫悟空變化的一段話，這段話以生動(dòng)，形象的語(yǔ)言向我們描繪出孫悟空與二郎神打斗的激烈場(chǎng)面。表達(dá)出了作者對(duì)孫悟空這個(gè)角色的喜愛之情。hPw紅軟基地
、分析人物。 hPw紅軟基地
你覺(jué)得小圣和大圣分別是怎樣的人物？ hPw紅軟基地
大圣：顧情義、隨機(jī)應(yīng)變、機(jī)敏小圣：神通廣大、看重身份。hPw紅軟基地
1.等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)�正游，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無(wú)星；似魴魚，鰓上無(wú)針。他怎么見了我就回去了，必然是那猴變的hPw紅軟基地
1.這段話運(yùn)用了排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了大圣和小圣的神通廣大，以及二人敏銳的觀察力。hPw紅軟基地
2.大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。hPw紅軟基地
2.其中“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。hPw紅軟基地
2.那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？。hPw紅軟基地
3.用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定hPw紅軟基地
4.卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪�樣，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。”這幾句話在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫出了一個(gè)怎樣的大圣形象？hPw紅軟基地
這幾句話語(yǔ)言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。hPw紅軟基地
你對(duì)課文有怎樣的新的見解？hPw紅軟基地
文章以孫悟空作為新舊更替斗爭(zhēng)中 敢于斗爭(zhēng)，具有反叛精神的新勢(shì)力，用二郎神來(lái)表現(xiàn)出新舊更替斗爭(zhēng)中鎮(zhèn)壓新勢(shì)力的舊勢(shì)力。反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。hPw紅軟基地
本文通過(guò)記敘孫大圣與真君、二郎神等眾位神仙的打斗過(guò)程，以及描繪孫大圣的七十二般變化，表現(xiàn)了孫大圣的機(jī)智聰明，謳歌了孫大圣的不屈不撓的勇敢斗爭(zhēng)精神。hPw紅軟基地
 hPw紅軟基地

小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT，主要是1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語(yǔ)言。歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭(zhēng)斗確實(shí)是本章的神來(lái)之筆。剛開始，他們兩人一場(chǎng)好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭(zhēng)斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。

小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT，主要是1.快速閱讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。2．在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點(diǎn)。4.對(duì)《西游記》有，歡迎下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT。中國(guó)古典小說(shuō)《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語(yǔ)言樸實(shí)通達(dá)在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術(shù)魅力。

小圣施威降大圣課件PPT作品：這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣課件PPT作品,主要是了解用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)回合的變化和斗爭(zhēng)？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)回合的變化和斗爭(zhēng)？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻，回答課后的問(wèn)答題，吳承恩創(chuàng)作的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國(guó)的政治理想；小說(shuō)借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況；小說(shuō)想象大膽，構(gòu)思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術(shù)形象；全書組織嚴(yán)密，繁而不亂，語(yǔ)言活潑生動(dòng)且夾雜方言俗語(yǔ)，富于生活氣息，主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，具有民主傾向和時(shí)代特點(diǎn)；作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨(dú)特風(fēng)格，歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣課件PPT作品哦。