這是一個關(guān)于姥姥的剪紙教學(xué)實錄PPT，1能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勞善良和對“我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。歡迎點擊下載姥姥的剪紙教學(xué)實錄PPT哦。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

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嘖嘖贊嘆 左鄰右舍刷刷刷刷 擇菜薅 草悅耳至極 喜鵲登枝清清爽爽 牛馱小兔 寫作知識鏈接： 側(cè)面描寫是指對描寫的對象不作正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。簡言之，側(cè)面描寫就是通過被描寫對象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。 我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 贊美姥姥剪紙技藝高超的成語贊美姥姥剪紙技藝高超的成語栩栩如生 巧奪天工 舉世無雙 鬼斧神工 惟妙惟肖…… 數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。 數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。 作業(yè)超市： 1、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝�？梢缘卿浿袊�剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以學(xué)著剪剪。 2、拓展閱讀：朱自清《背影》 孫友田《往事如歌—月光母親》 自讀課文7—13小節(jié)， 找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？畫出相關(guān)的詞句用心品一品，在旁邊做上批注。 拓展作業(yè)： 1、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝。有機會上網(wǎng)的話，可以登錄中國剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料。 2、在收到姥姥寄來老牛望著遠(yuǎn)去的小兔子的剪紙后，作者心境肯定頗不寧靜，眼前肯定會浮現(xiàn)出和姥姥在一起時多姿多彩的生活畫卷。假如你是作者，該怎么給姥姥回信呢？試著寫寫。 3 、拓展閱讀：朱自清《背影》 孫友田《往事如歌—月光母親》 嘖嘖贊嘆 左鄰右舍刷刷刷刷 擇菜薅草悅耳至極 喜鵲登枝清清爽爽 牛馱小兔 想聽那清清爽爽的剪紙聲 想起月光下姥姥 還有那形象生動的“喜鵲登枝” 還有那其樂濃濃的“牛馱小兔” 還有那各式各樣的美麗窗花真想 再一次回到姥姥的身邊 懷念姥姥額上的皺紋 懷念姥姥嘴邊的嘮叨 懷念姥姥延長的手指——剪刀好想 一切都回到從前 好想 再回到姥姥的身邊orx紅軟基地

六年級姥姥的剪紙ppt：這是六年級姥姥的剪紙ppt，包括了聽讀要求，前鼻音，多音字，自讀要求，讀一讀，“爽”的三種解釋，填一填，寫作知識鏈接，小練筆，拓展作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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