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- 免費下載
- 素材格式：
- .ppt
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- ppt
- 上傳時間：
- 2017-08-08
- 素材編號：
- 92868
- 素材類別：
- 語文課件
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素材預覽
這是一個關于項脊軒志原文PPT，主要是了解文題之意，作者其人。作者其文，字詞句的理解，整體把握全文，思考課后的問答題，了解歸有光的生平及其作品的獨特風格，理解歸有光作品的價值。歸有光（1506—1571）字熙甫，號震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書講學二十余年。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他反對明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩必盛唐”的擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合”；反對“拾人之涕唾”，提倡“獨出于胸臆”，強調真實感情。他的這種文風，發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高，歡迎點擊下載項脊軒志原文PPT哦。
項脊軒志原文PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
生命是一個不斷失去的過程， 為了不讓它在逝去時了無痕跡， 我們努力記住那些歌哭歡笑， 美麗過往……
項 脊 軒 志
（明）歸有光
“志”即“記”，散文的一種，融敘
事抒情為一體的文體。
博覽群書，散文杰出，
上承唐宋，下啟“桐城”；
源出《史記》，取法唐宋，
樸素簡潔，感情真摯；
“明文第一”，
《先妣事略》
預習任務檢測
第一自然段：方丈、顧視、垣墻、以（）當南日、冥然兀坐、亦遂增勝、三五、斑駁、珊珊可愛
第二自然段：迨、逾庖而宴、異爨、凡再變矣、先妣撫之甚厚、束發(fā)、久不效、頃之、象笏
第三自然段：扃牅、能以足音辨人、得不焚
第四段：余既為此志、來歸、從余問古事、或憑幾學書、歸寧（回門）、其制
分析文本
思考：文章蘊含了作者怎樣的感情。
（要求用原文的句子回答）
分享“喜”
項脊軒之喜，喜在：______
要求：
1、先在文中找出相應的句子，有感情地讀一讀；
2、然后簡要地談談自己的感受；
3、最后用一個詞或一個短語概括。
感受“悲”
歸有光之悲，悲在______
要求：
1、最好用四個字一組的短語概括內容；
2、短語可以在文章中找，也可以自創(chuàng)；
3、每個小標題必須出現(xiàn)和作者關系密切的人物
和事件；
細節(jié)傳情
請從這篇散文寫“悲”的部分，找一些細節(jié)，說說那些“不要緊之題不要緊之語”是如何打動你的。
要求：
1、有感情地朗誦這個細節(jié)；
2、注意找到感情的觸動點
（事物的變化、人的動作······）
3、最好能結合自己在生活中類似的情感體驗來談談
自己的感觸。
相關背景
歸有光自幼飽讀詩書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第，會試是三年一次的。直到六十多歲才中進士，當了湖州長興縣縣令。由于作官正直，不與上級官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
“悲”的深刻內涵
歸有光擔負著振興家族的責任，眼前祖母這殷切的希望對他而言該是如何地沉重而又凄切��！但他生不得志，親人相繼離去，他深感辜負親人尤其是祖母的期望！這是一位極具家庭責任感的男兒之“悲”。
總結
內容：
情感：
寫作特點：
歸有光借________敘_______抒________、_________、_____________、_________
之____情。
是什么組成了我們的生命？
答案也許很多，
但有一種答案很溫暖——
生命由你與親人之間的小事組成，
它們小到只是一句話
一個眼神、一舉手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而動人肺腑……
周末小練筆
歸有光用“不要緊之題不要緊之語”打動我們，我們也嘗試一下這方面的創(chuàng)作，寫一段表現(xiàn)親情的文字。先要有細節(jié)描寫，或對話或動作或眼神，用一兩句或直接或間接表現(xiàn)感情的句子結尾。200字左右。
披文以入情
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。
百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可
置者。又北向，不能得日，日過午已昏。
【注釋】方丈：一丈見方（古今異義）
下：向下（名作狀）
顧：環(huán)顧、向四周看。
北向：向北（賓語前置）
【文意】小軒舊貌
披文入情
余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣
墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。
又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。
【注釋】上，從上面，名作狀。
前，在前面，名作狀。
垣墻，建圍墻，名作動。
始，才。 勝，美。
【文意】小軒新顏
披文入情
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟
有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不
去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移
影動，珊珊可愛。
【注釋】
時：時常；去：離開；三五：農歷十五；
【文意】讀書軒中
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，
庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小
門 ，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞
棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
【文意】家族分崩
披文入情
家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，
乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先
妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲
。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指
叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為
應答…”語未畢，余泣，嫗亦泣。
【注釋】于：和；呱：gū；相：互相
【文意】懷念亡母
披文入情
余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：
“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類
女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家
讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持
一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以
朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，
令人長號不自禁。
【注釋】竟日：整日
【文意】懷念大母
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
【注釋】故：過去； 嘗：曾經(jīng)；
以：憑借； 凡：總共。
【文意】小軒變遷
披文入情
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至
軒中，從余問古事，或憑幾學書。 吾妻歸寧
，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣
子也？”
【注釋】既：已經(jīng)；時：經(jīng)常；
從：跟從；憑：倚著；
【文意】琴瑟相合
披文入情
其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二
年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其
制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
【注釋】壞：毀敗、衰��；無聊：沒有寄托
【文意】愛妻逝世
披文入情
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今
已亭亭如蓋矣。
【文意】物在人亡
是什么組成了我們的生命？
答案也許很多，
但有一種答案很溫暖——
生命由你與親人之間的小事組成，
它們小到只是一句話
一個眼神、一舉手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而動人肺腑……
江城子
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
細節(jié)是什么？
細節(jié)為什么可以激活情感？
(一)細節(jié)是自然中那最富詩意的一抹風景
細節(jié)是“采菊東籬下，悠然見南山”；
細節(jié)是“余霞散成綺，澄江靜如練”；
細節(jié)是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；
細節(jié)是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；
細節(jié)是 “二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”；
細節(jié)是“庭中枇杷樹，亭亭如蓋矣”……
(二)細節(jié)人世中那最富深情的一言一行
細節(jié)是詩仙“舉杯邀明月，對影成三人”；
細節(jié)是詩圣“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；
細節(jié)是送友出使時“勸君更盡一杯酒”；
細節(jié)是深秋修書時 “行人臨行又開封”；
細節(jié)是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；
細節(jié)是“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”……
細節(jié)是景的最不起眼處，
為其不起眼故最真實
細節(jié)是人的最不經(jīng)意處，
為其不經(jīng)意故最真摯
研習：
回憶生命中最打動你的一個細節(jié)，用簡潔質樸
的語言把它寫出來吧。
正如開篇所言，
生命是一個不斷失去的過程，
其實也是一個不斷珍藏記憶的過程。
拜倫說過：
假如我又看見你，隔了那悠長的歲月，我該如
何致意？以沉默，以眼淚？
而我們說：
以微笑吧，因為生者心中珍藏的該是你那微笑
的和藹的舊影。
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項脊軒志原文PPT作品：這是一個關于項脊軒志原文PPT作品，在這篇抒情散文中，作者通過對項脊軒前后變化的記述，寫出了對于它的親切感情，也寫出了對于親人的深沉懷念。作者對自己的書齋項脊軒的無限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無論寫景、敘事或抒情，看來似乎信手拈來，散漫無章，但實際上都與項脊軒息息相關， 由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結構的一大特點。歸有光（1506—1571）字熙甫，號震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書講學二十余年。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他反對明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩必盛唐”的擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合”；反對“拾人之涕唾”，提倡“獨出于胸臆”，強調真實感情。他的這種文風，發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高，歡迎點擊下載項脊軒志原文PPT作品哦。
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