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李輝 梁思成，男，廣東省新會人，是中國著名的建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計，是新中國首都城市規(guī)劃工作的推動者，建國以來幾項重大設(shè)計方案的主持者。是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。 檢測預(yù)習(xí)嘆為guān 止 màn 卷風(fēng)沙 斯物yóu 在 無所顧jì róng 為一體 困huò 不解 fēng 火連天 幸免于nàn 整體感知，梳理結(jié)構(gòu)第一部分（1-2）開篇點題。第二部分（3-7）寫梁思成勘察山西應(yīng)縣木塔。第三部分（8-13）梁思成對建筑的認(rèn)識。第四部分（14-22）梁思成保住了奈良。第五部分（23-25）寫梁思成對中國古建筑被毀的憂憤。合作探究 1、課文概括梁思成主要事跡是什么？ 1.為什么“梁思成只能屬于這個世紀(jì)？這是對梁思成在這個世紀(jì)做出重大貢獻的肯定，也是對梁思成以后中國古建筑、世界古建筑遭到摧毀，再無可以來讓他施展才能的古建筑，而也沒有了他這樣的人物而生出的深深的遺憾！ 作者說“梁思成擁有了建筑的靈魂”。你怎樣理解這句話？“靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？因為梁思成將古建筑視為有生命的物體，視為生命的一部分，真正了解它們的價值，把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體，所以說梁思成擁有了“建筑的靈魂”。 “靈魂”的具體內(nèi)涵是： 指建筑中所凝結(jié)的文化精神、科技智慧、情感意志等人類精神，所凝結(jié)的建造者的精神和生命。 4。文中有很多描寫作者并沒有親自經(jīng)歷，很多地方采用了文學(xué)的想象和聯(lián)想，可我們讀來并不虛假，為什么？ 5。有人說，既然是寫梁思成的故事，就不應(yīng)該寫英國建筑歷史學(xué)家的議論，對這些看法，你有什么認(rèn)識？這樣寫會讓我們對建筑更有深刻的認(rèn)識，更深刻的認(rèn)識梁思成，他超越了國界，超越了仇恨，這正是他的偉大之處。 課后做業(yè)借助藝術(shù)想象，選擇你喜歡的一首古詩，在不改變主題的前提下，將其擴寫成一段抒情性的美文，300字左右。ZDw紅軟基地

梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT，主要是1.了解作者及梁思成的有關(guān)文學(xué)常識。2.借助字典掃清本課的字詞障礙。3.朗讀全文概括梁思成的故事，理清文章層次。歡迎點擊下載梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT哦。李輝:湖北棗陽人。1982年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)中文系。1974年赴鄉(xiāng)村插隊務(wù)農(nóng)，后歷任教師，《北京晚報》記者、副刊部副主任，《人民日報》文藝部記者、編輯，主任編輯。1986年加入中國作家協(xié)會。著有《巴金論稿》、《胡風(fēng)集團冤案始末》、《滄桑看云》、《李輝文集》，散文集《秋白茫茫》等。散文集《秋白茫�！帆@全國首屆魯迅文學(xué)獎。

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