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包身工語文教學設(shè)計課件PPT下載

素材大小:
2.215 MB
素材授權(quán):
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時間:
2018-02-07
素材編號:
129364
素材類別:
語文課件

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包身工語文教學設(shè)計課件PPT

這是包身工語文教學設(shè)計課件PPT,主要是了解1.了解報告文學、作者及寫作背景。2.整體感知課文,理清文章思路,分析寫作特點。2.了解包身工的含義以及包身工制度。3.認識包身工制度的惡,認識帝國主義和封,歡迎下載包身工語文教學設(shè)計課件PPT。夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江杭縣人,F(xiàn)代劇作家,杰出的新聞記者、政論家,主要進行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。此筆名從發(fā)表《包身工》起用。

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包身工夏 衍 走進作者 文體知識時代背景什么是變式句?常式句:一般漢語的句式,通常的語序是主——謂——賓,修飾語——中心語,偏句——正句,這些句式統(tǒng)稱為常式句。變式句:有時為了某種修辭的需要,故意將語序顛倒過來或者省略句子成分,這類句式稱為變式句疏通字詞疏通字詞 1.根據(jù)課文,理解包身工的含義并為包身工下定義。 這篇報告文學材料豐富,畫面廣闊,揭示深刻,采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。 課文以時間為線索,圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料,中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料,像剪接電影一樣,高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時間里。 首先是四點一刻,包身工起床的情形,展示了她們住宿條件之差,之后由“但是,她們的名字卻是包身工”引入背景材料,補敘包身工的來歷,使帶工老板的謊言與現(xiàn)實條件的糟糕形成對比。然后是四點半,包身工吃飯的場景,接著又插入背景材料,用“廉價的機器”來銜接,分析了日本廠家之所以特別愿意雇傭包身工的三大原因。最后是五點鐘之后,包身工們上工的情景以及做工時所遭受的種種威脅與虐待,緊接著再次引入背景材料,指出日本紗廠吸取中國工人血汗迅速龐大的事實。 如此安排,敘議結(jié)合,層次清楚。 3.課文中用到的材料可以分為兩類:一類是新聞事實,一類是背景材料,這兩個方面是如何組合在一起的? 本文的對比手法包身工與代工老板的對比:《包身工》第二課時 那個時代已經(jīng)一去不復返了,今天我們?yōu)槭裁催要學這篇文章?我們必須記往:趕走帝國主義,推翻那個人吃人的社會制度,我們的先人曾付出了無數(shù)生命、血汗和眼淚。愛黨、愛國、愛社會主義,為祖國獻出自己的力量,應(yīng)該是我們每一個人的責任。 作者對“包身工”這一現(xiàn)象的評價怎樣?用書中原話回答。 找出文中運用比喻反語的句子并體會其作用1.手腳瘦得像蘆柴棒一樣.2.像鴿籠一般地分得均勻.3.很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊.4.包身工是一種“罐裝了的勞動力”.5.手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘.6.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的肴.7.這種文明的懲罰,有時會叫你繼續(xù)到兩小時以上.  類比方法的運用船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢(沒有虐待)帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢(沒有溫情) 2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工 當代童工 400父親網(wǎng)上求救 網(wǎng)友怒斥21世紀竟還有“包身工”,河南省公安廳請求公安部跨省施救  ■新快報記者 部落 網(wǎng)址: http://news.sina.com.cn/c/p/2007-06-13/010412008770s.shtml   他們的孩子不幸被人販子騙賣到山西黑窯場做苦工,他們傾家蕩產(chǎn),冒著生命危險一次次潛入大山深處尋找他們的孩子。兩個月來,他們先后營救出40余人,從中得到一些寶貴線索。可當他們找到有關(guān)部門遇到的卻是互相推諉!400多位絕望至極的父親在網(wǎng)上聯(lián)名發(fā)出求救信——《孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》,在天涯雜談上,該帖僅僅6天點擊率便超過58萬,回帖高達3000多篇! (jù)媒體透露,在山西黑磚窯做苦工的孩子至少有1000人。”而昨日,恰是“世界無童工日”。磚窯“黑人”生活在悲慘世界   6月5日,大河論壇出現(xiàn)一個題為——《罪惡的“黑人”之路!孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》的帖子,帖子以400位河南籍父親的口吻陳述:他們的孩子大多在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強行拉上車,以500元一個的價格賣到山西的黑磚窯做苦工,山西臨汾市、永濟市是窯場比較集中的地方!  帖子里描述了不久前成功的一次解救過程,情景催人淚下——“我們被眼前的情景驚呆了:在這些手腳并用、頭發(fā)長得像野人一樣的孩子中間,有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年,有的因逃跑未遂被打致殘;有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊(后被人救出在醫(yī)院治了數(shù)月也未痊愈)。他們每天工作14個小時以上,還不讓吃飽飯,有時因勞累過度,稍有怠工就會被監(jiān)工隨手拿起的磚頭砸得頭破血流,然后隨便拿起一塊破布一裹了之,繼續(xù)干活,至于拳打腳踢,棍棒伺候更是家常便飯,更有甚者,有的孩子被打手打成重傷也不給醫(yī)治,如不能自愈或傷情惡化,奄奄一息時黑心的工頭和窯主就把被騙的苦工活活埋掉。這些孩子身上都因為長期不洗澡長滿了牛皮癬似的皮屑,他們最小的只有8歲,8歲的孩子為了一頓飽餐是那么順從,每天都干著成人都難以承受的重活。他們被限制了人身自由,全天候有監(jiān)工或打手巡邏站崗。” 由于勢單力薄,父親們只能盡可能地解救了40名河南籍的孩子,“對那些來自湖北、四川等外省的孩子,我們?yōu)闊o力改變他們的命運而愧疚”。由于這些黑磚窯都在大山深處,再加上窯主們“消息靈通”,致使解救起來難上加難。  “令我們心寒的是,鄉(xiāng)派出所不僅置之不理,還百般阻撓刁難我們帶走已經(jīng)解救出來的孩子,而且在窯主對我們進行威脅恐嚇也坐視不管。”帖子說,后來經(jīng)過努力,上一級公安機關(guān)所對鄉(xiāng)派出所進行敦促,鄉(xiāng)派出所終于表態(tài):“孩子是在河南丟失的,強制用工的窯主也是河南人,你們應(yīng)該回河南報案,只要你們河南警方出面,我們會全力配合。”   目前,拐賣孩子的犯罪嫌疑人之一楊某因把拐賣來的人打傷致殘已被山西警方刑事拘留,但卻因“證據(jù)不足”無法立案。 2007年07月04日20:03   中國新聞網(wǎng)  7月4日,山西洪洞黑磚窯窯主王兵兵在法庭上 新華社記者滕軍偉攝 2007年07月04日20:03   中國新聞網(wǎng) 7月4日,山西洪洞黑磚窯案5名犯罪嫌疑人衡庭漢(右一)、趙延兵(右二)、衡明陽(右三)、王兵兵(右四)、劉東升在法庭上 新華社記者滕軍偉攝 2007年7月4上午,山西省臨汾市中級人民法院一審開庭審理山西洪洞縣廣勝寺鎮(zhèn)曹生村王兵兵“黑磚窯”一案。圖為山西省臨汾市中級人民法院外景。 中新社發(fā) 晉汾 攝1zF紅軟基地

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《包身工》課文教案設(shè)計PPT:這是《包身工》課文教案設(shè)計PPT,速讀課文,整體感知,初讀課文,思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工?2、形成包身工制度的根源是什么? 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會矛盾?1、揣摩,歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計PPT。報告文學是采用文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體,它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象,以文學手段及時地反映現(xiàn)實生活的文學體裁。是文學創(chuàng)作的“輕騎兵”。

包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT:這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT,1、抓住新聞事實和新聞背景,把握課文的線索。2、了解報告文學的特點。3、通過對文本的解讀,理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的社會責任感和人權(quán)意識。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT。包身工處在舊社會底層,受盡剝削、壓榨,甚至喪失了做人的尊嚴。現(xiàn)代社會,決不允許包身工制度存在,這是社會進步使然。

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